你自己喝?！?br>“我不渴?！?br>陳雨柔的臉，一瞬間紅了。
她拿起奶茶。
轉(zhuǎn)身。
走了兩步，她停下。
回頭。
“林知雨，我勸你——”
“不要不識抬舉。”
她看著我。
“這個世界，不是你讀好書就能贏的?！?br>她說完，走了。
我打開抽屜。
手機還在錄音。
我停了錄音。
保存。
文件名：4月4日。陳雨柔?！安蛔R抬舉”。
放學回家的路上，我繞道去了一家打印店。
我打印了一份成績單。
三年，每一次大考的成績單。
打印了兩份。
一份放在我書桌抽屜里。
一份，我塞進了書包最深處。
那天晚上，我做了一件事。
我給舅舅打了電話。
舅舅在市教育局督導科工作。
我三年沒跟他聯(lián)系。
他接起電話。
“知雨？”
“舅。”
“什么事？”
我深吸一口氣。
“我保送名額被頂替了?！?br>電話那頭沉默。
過了很久，舅舅開口。
“你說?！?br>“你從頭說?！?br>我從公示欄說起。
說到李明。
說到陳雨柔。
說到我爸。
說完。
舅舅沉默。
“舅？”
“知雨?！?br>“嗯?！?br>“我問你一件事?！?br>他頓了一下。
“你要真相，還是要贏？”
我愣住了。
“什么意思？”
“要真相——”
“我現(xiàn)在就可以讓市里督導組進學校?！?br>“查證據(jù)?！?br>“大概率能查出來?！?br>“但你們學校會提前反應，把材料補齊。”
“最后頂多是內(nèi)部處分，陳雨柔未必會丟名額。”
“你也大概率拿不回保送。”
“那……要贏是什么？”
“要贏。”
“就是——”
“讓他們自己先動，動得越多，露出的破綻越多?！?br>“等到時機合適，一次打死?！?br>“他們翻不了身。”
我沉默。
過了很久，我開口。
“舅。”
“我要贏?！?br>電話那頭，我舅舅笑了一下。
“好?！?br>“你聽我的?！?br>“接下來三個月，你裝作——”
“已經(jīng)認栽了。”
“別鬧。別查。別發(fā)朋友圈?！?br>“讓他們放松?！?br>“讓他們以為你認了?！?br>“然后——”
“在最好的時機，收網(wǎng)?！?br>我點頭。
“我聽舅的?！?br>掛了電話。
我打開備忘錄。
加了一行。
4月4日晚。舅舅加入。
策略：裝認栽，放長線，一次收網(wǎng)。
目標時間——
畢業(yè)典禮。
4.
接下來一周，我變了一個人。
我不再去教務處。
我不再找李明。
我見到陳雨柔，點頭。
有時候甚至笑一下。
她一開始很警惕。
后來慢慢放松。
一個星期后，她開始叫我“知雨”。
蘇雨晴私下問我。
“你怎么了？”
“沒怎么?！?br>“你真的就——”
“算了？”
我看著她。
“我高考也能考上?！?br>蘇雨晴愣住了。
她看了我很久。
“你——”
“算了?！?br>她嘆了口氣。
“你也沒錯?！?br>“好好考?！?br>我點頭。
她不知道。
她不需要知道。
她知道得越少，對她越好。
第二周，我開始做另一件事。
我去數(shù)學組辦公室。
找林老師。
林老師是數(shù)學組組長。
五十多歲。
教了我三年。
他一直很喜歡我。
我的數(shù)**賽，是他輔導的。
“林老師?！?br>他正在批作業(yè)。
抬頭看我。
“知雨——”
他停了。
然后嘆氣。
“我聽說了。”
“林老師，我想問您一件事。”
“你說?！?br>“綜合評定的原始數(shù)據(jù)——”
“是不是學校內(nèi)部存檔？”
林老師抬起頭。
他看著我。
看了很久。
“知雨?！?br>“嗯?！?br>“這個事——”
他頓了一下。
“你別查?！?br>“查不動?！?br>“林老師?！?br>我看著他。
“我不是讓您查?！?br>“我是想——”
“如果學校存檔里，我的分數(shù)是對的——”
“但公示欄上的分數(shù)不對——”
“這個能說明什么？”
林老師沉默。
過了很久，他開口。
“說明——”
“有人改了?！?br>“改了哪個？”
“上報的那一份，和存檔的那一份，不一樣?！?br>我看著他。
“那我想問——”
“數(shù)學組有沒有存檔？”
林老師看著我。
他沒說話。
過了很久，他低下頭。
繼續(xù)批作業(yè)。
“我