教師節(jié)后，女兒成了全班公敵
教師節(jié)后，剛上一年級(jí)的女兒對(duì)我說(shuō)。
“媽媽，我不想去學(xué)校?！?br> 我以為她還沒(méi)適應(yīng)小學(xué)的節(jié)奏，耐心哄她。
直到我在家長(zhǎng)群看到那條@全體成員的消息。
感謝家長(zhǎng)們教師節(jié)的心意，特別感謝家委會(huì)的欣欣媽媽、可可媽媽、晨晨媽媽、琴琴媽**辛苦組織和慷慨付出，孩子們的感恩之心，老師都收到啦，懂得感恩的孩子未來(lái)一定不會(huì)差。
我才后知后覺(jué)女兒的不對(duì)勁。
后來(lái)在微信群里看到老師發(fā)來(lái)的班級(jí)活動(dòng)照片。
我徹底坐不住了。
我沒(méi)參與的“眾籌”成了扎在我女兒身上的刀。
……
教師節(jié)過(guò)去三天。
“略過(guò)”教師節(jié)的不安慢慢消散。
我沒(méi)給班主任張老師準(zhǔn)備任何禮物，也明確拒絕了家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)欣欣媽媽組織的“眾籌”。
我堅(jiān)持認(rèn)為這不該是家校關(guān)系的常態(tài)。
晚飯時(shí)，朵朵扒拉著碗里的米飯，小腦袋垂得低低的。
“媽媽，我明天不想去學(xué)校?！?br> 我放下筷子，柔聲問(wèn)。
“怎么了？明天學(xué)校有活動(dòng)，媽媽可以早點(diǎn)去接你哦?！?br> 朵朵睜著大眼睛看著我，半晌才點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二天，連哄帶勸將朵朵送進(jìn)一年五班的教室。
看著她小小的的背影，我心里的不安逐漸擴(kuò)大。
我看向班主任張老師，盡可能語(yǔ)氣委婉。
“張老師，朵朵最近情緒不好，有點(diǎn)抗拒上學(xué)，麻煩您多留意一下她，有任何情況隨時(shí)聯(lián)系我，謝謝您了?！?br> 張老師臉上掛著程式化的微笑，眼神有些飄忽。
“朵朵媽媽，孩子剛?cè)雽W(xué)不適應(yīng)很正常，家長(zhǎng)也要多引導(dǎo)?！?br> 說(shuō)完便匆匆轉(zhuǎn)身。
回到公司，我有些心神不寧。
下午一點(diǎn)多，才勉強(qiáng)處理完手頭急事，我拿起手機(jī)。
家長(zhǎng)群早已被消息淹沒(méi)，數(shù)字顯示99+。