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從助教開(kāi)始模擬:基礎(chǔ)打的太厚了

從助教開(kāi)始模擬:基礎(chǔ)打的太厚了

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精彩片段

林羽吳子騫是《從助教開(kāi)始模擬:基礎(chǔ)打的太厚了》中的主要人物,在這個(gè)故事中“熊仔餅干”充分發(fā)揮想象,將每一個(gè)人物描繪的都很成功,而且故事精彩有創(chuàng)意,以下是內(nèi)容概括:暴富打卡區(qū)!腦子寄存處?。。÷?lián)盟歷115年!大周帝國(guó)境內(nèi)。秋風(fēng)颯颯,烈日高懸。古老的田野里涌動(dòng)著豐收的歡騰。金黃的麥浪隨風(fēng)起伏。農(nóng)人揮舞鐮刀,動(dòng)作嫻熟而有力?!吧成场甭曋校斩捈娂姷瓜?。孩子們穿梭其間,幫忙撿拾遺漏的麥穗。遠(yuǎn)處,滿(mǎn)載谷物的牛車(chē)緩緩駛向場(chǎng)院。即使早己經(jīng)被汗水浸濕了衣衫。農(nóng)人的臉上仍是處處洋溢著收獲的喜悅 。豐收的季節(jié),誰(shuí)家能不歡喜?......村東頭坐落著幾間泥培搭建的茅草房。正門(mén)處...

暴富打卡區(qū)!

腦子寄存處!??!

聯(lián)盟歷115年!

大周帝國(guó)境內(nèi)。

秋風(fēng)颯颯,烈日高懸。

古老的田野里涌動(dòng)著豐收的歡騰。

金黃的麥浪隨風(fēng)起伏。

農(nóng)人揮舞鐮刀,動(dòng)作嫻熟而有力。

“沙沙”聲中,秸稈紛紛倒下。

孩子們穿梭其間,幫忙撿拾遺漏的麥穗。

遠(yuǎn)處,滿(mǎn)載谷物的牛車(chē)緩緩駛向場(chǎng)院。

即使早己經(jīng)被汗水浸濕了衣衫。

農(nóng)人的臉上仍是處處洋溢著收獲的喜悅 。

豐收的季節(jié),誰(shuí)家能不歡喜?

......村東頭坐落著幾間泥培搭建的茅草房。

正門(mén)處掛著一幅破舊的牌匾。

幾個(gè)大字赫然寫(xiě)著:民生學(xué)堂!

每逢有村民路過(guò)此處,都不覺(jué)的壓低聲音。

朝圣般的朝著里面望上一眼。

才躡手躡腳的走過(guò),生怕會(huì)打擾到里面上課的孩童。

***,先生正在認(rèn)真的授課。

“君子務(wù)本,本立而道生。

孝悌也者,其為仁之本也!”

圣人之言,字字珠璣。

然而下方坐著的幾個(gè)孩子,卻無(wú)心聽(tīng)講。

屋外繁忙景象,早就把他們的心神都吸引過(guò)去了。

個(gè)個(gè)**上,都猶如長(zhǎng)了倒刺一般。

不停的在椅子上扭動(dòng)。

目光更是透過(guò)教室破敗的窗戶(hù)。

艷羨的看著其他同齡的孩子,在田地里肆意的打鬧。

“砰砰砰…”林羽手指輕扣,不急不緩的敲擊著課桌。

引來(lái)了幾個(gè)孩子回神的目光。

“既然家里選擇送你們來(lái)學(xué)堂,就要專(zhuān)心的聽(tīng)講!”

“不然,白白枉費(fèi)了你們父母的一片苦心?!?br>
一本正經(jīng)的輕叱聲,打斷了幾個(gè)孩子的幻想。

眾人紛紛慚愧的低下了頭。

盡管民生學(xué)堂的學(xué)費(fèi)并不算高。

但對(duì)于村子里來(lái)說(shuō)。

送孩子讀書(shū),本身就是件奢侈的事情了。

尤其是在農(nóng)忙時(shí)節(jié)。

大多數(shù)的孩子,早己經(jīng)被接回了家。

開(kāi)始幫父母干活了。

哪怕只是在地里幫忙撿拾麥穗。

剩下這幾人,能坐在學(xué)堂里安心聽(tīng)講。

都是家里父母兄弟,付出更多的勞動(dòng)換取的。

他們年齡雖小。

卻不愿看到父母失望的表情。

窮人的孩子早當(dāng)家!

但小孩子的情緒,來(lái)的快,去的更快。

沒(méi)一會(huì)功夫。

就有一個(gè)年紀(jì)略大點(diǎn)的孩子忍不住出聲央求。

“林助教,你給我們講講武道的事情吧!”

提議瞬間引起了其他幾個(gè)孩子的附和。

“講講吧,林助教!”

“講講吧!”

林羽也不苛責(zé),隨手合上了書(shū)本。

“既然你們不愿意聽(tīng)圣人的道理,那我就再給你們講講聯(lián)盟歷的由來(lái)吧!”

瞬間,原本還有些失落的幾個(gè)孩子。

紛紛激動(dòng)的抬起了頭。

“好??!

林助教,你快講吧!”

“我們保證認(rèn)真聽(tīng)課。”

“對(duì)對(duì)對(duì),我們是最聽(tīng)話(huà)的?!?br>
“......”孩子們七嘴八舌的保證著。

那模樣,林羽看了也只是苦笑的搖了搖頭。

果然,不管哪個(gè)世界的孩子,都喜歡聽(tīng)故事。

“咱們生活的九州**上,擁有近百億的人口?!?br>
“但除了少數(shù)生活在偏遠(yuǎn)地區(qū)的部落,總共劃分為三個(gè)**?!?br>
“分別是南面的大楚帝國(guó),西面的大奉帝國(guó),以及咱們生活的大周帝國(guó)。”

“其中要數(shù)咱們大周帝國(guó)的實(shí)力最強(qiáng)、面積最廣、人口最多?!?br>
聽(tīng)到這里,幾個(gè)孩子臉上露出得意的表情。

頗有種與有榮焉的模樣。

自家國(guó)力強(qiáng)大。

又怎么不算一件值得驕傲的事情呢?

“三大帝國(guó),在幾百年中互有征伐。

但始終沒(méi)有一個(gè)**能夠同時(shí)戰(zhàn)勝其他兩國(guó)?!?br>
“所以最終形成了當(dāng)下三足鼎立的局面?!?br>
“林助教,這些我們都知道的,你快講講聯(lián)盟歷吧!”

雖然欣喜**的強(qiáng)大。

但顯然這不是他們最感興趣的事。

被貿(mào)然打斷了的林羽,也不生氣。

只是拿起桌上的茶碗,不緊不慢的喝了一口。

才繼續(xù)說(shuō)道:“115年前,大奉帝國(guó)極西之地,星瀾城外的天空上,突然出現(xiàn)了一道虛幻的巨門(mén)?!?br>
“哇~嚯~......”盡管之前己經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多遍。

但每次林羽講到這里的時(shí)候。

幾個(gè)孩子仍舊是配合著,驚呼一聲。

好像是第一次聽(tīng)這個(gè)故事一般。

“剛開(kāi)始,巨門(mén)之上只是一片猶如漣漪的旋渦在不斷的閃爍?!?br>
“但不到月余,那道巨門(mén)穩(wěn)固之后,變成了一處通道?!?br>
“數(shù)不盡的異族從中飛出,見(jiàn)人就殺,吸人精血,****?!?br>
“原本繁華星瀾城,以及那廣闊的平江府,足足有近億的人口?!?br>
“不過(guò)半年,就己經(jīng)被**殆盡。”

講到這里時(shí),幾個(gè)孩子早己是屏氣凝神。

不敢發(fā)出一丁點(diǎn)的聲音。

好像生怕會(huì)驚動(dòng)了異族一般。

“大奉帝國(guó)皇室,即刻派出了境內(nèi)全部的高手。

進(jìn)行阻截,然而仍是收效甚微。”

“不得己向其他兩國(guó)求援?!?br>
“三國(guó)之間,雖然自古摩擦不斷。

但畢竟同屬于九州。”

“在面對(duì)異族的威脅時(shí),三大帝國(guó)很快就達(dá)成了協(xié)議?!?br>
“整個(gè)九州**高手盡出,劍仙如云,體修如雨。

共赴那平江府,與那異族拼殺。

即便如此,仍舊是花費(fèi)了十幾年的時(shí)間?!?br>
“以無(wú)數(shù)高手隕落,數(shù)千萬(wàn)將士埋骨的代價(jià)。”

“才算利用虎牢關(guān)地形的優(yōu)勢(shì),修建長(zhǎng)城?!?br>
“將異族趕到了極西之地。”

“為了紀(jì)念這場(chǎng)戰(zhàn)役,三大帝國(guó)紛紛廢除了原本的記年歷,改用聯(lián)盟歷?!?br>
“現(xiàn)如今,仍有數(shù)十位山岳大能坐鎮(zhèn)虎牢關(guān)長(zhǎng)城。”

“抵御著異族的入侵?!?br>
“......”故事講完,下午的課程也結(jié)束了。

幾個(gè)孩子卻早就沒(méi)了之前的玩鬧之心。

意猶未盡的沉浸在,林羽剛才講述的恢弘的場(chǎng)面里。

恨不能背生雙翅,立刻飛去虎牢關(guān)長(zhǎng)城。

一睹它的雄偉后,再和那異族廝殺一場(chǎng)。

林羽見(jiàn)狀也不打擾。

默默的收拾了書(shū)本,首接朝著屋外走去。

誰(shuí)的少年不熱血?

想當(dāng)年,自己第一次聽(tīng)到這個(gè)故事時(shí)。

比他們還要激動(dòng)幾分。

奈何,十年的苦修。

自身境界也不過(guò)是堪堪鍛體西重實(shí)力。

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