“再說了，她性格軟，演這種被消滅的反派正合適?！?br>
朵朵小聲說：

“我原來不是病毒?！?br>
我低頭問：

“你原來演什么？”

她抬手指向不遠處。

“健康小衛(wèi)士。”

那邊站著一個小女孩。

穿著紅白相間的小披風。

手里拿著一面紅色小旗。

旗子上貼著一顆小小的愛心。

那顆愛心，是朵朵昨天晚上自己剪的。

她說：

“媽媽，健康小衛(wèi)士要有紅心。”

現(xiàn)在，她的紅心在羅媛女兒胸前。

而她自己，成了病毒。

我伸手去拿那面小旗。

羅媛的女兒羅知夏立刻往后躲。

羅媛一把攔在我面前。

“許媽媽，你什么意思？”

“小孩子道具統(tǒng)一調配，你還想搶？”

我看著她。

“那面旗是朵朵做的?！?br>
羅媛嗤笑。

“一面紙旗而已。”

“我們家差這點東西嗎？”

“這次健康劇的白大褂、護士帽、道具藥箱，哪樣不是我聯(lián)系的？”

“你平時不出力，孩子拿不到好角色，不是很正常？”

韓舒立刻接話。

“許媽媽，羅媽媽為班級活動付出很多。”

“角色調整，也是我們綜合考慮后的結果?！?br>
“朵朵比較內向，健康小衛(wèi)士需要站在臺前帶動作?！?br>
“她撐不起來?！?br>
我問：

“誰說她撐不起來？”

韓舒把臺本翻到終版角色表。

上面寫得很清楚。

羅知夏：

健康小衛(wèi)士。

羅媛家委小群里幾個孩子：

醫(yī)生、護士、營養(yǎng)師、運動小達人。

許朵朵：

病毒。

另外幾個不常參加家委活動的孩子：

細菌、霉菌、垃圾食品、壞習慣。

我笑了。

“這叫綜合考慮？”

羅媛不耐煩地說：

“別一口一個家委小群?！?br>
“資源都是家長自己爭來的?！?br>
“我為班級忙前忙后，我女兒多一個好角色怎么了？”

“你平時不來學校，孩子演病毒，不是很正常嗎？”

朵朵聽到這里，身體明顯僵了一下。

我把她往身后護了護。

“正常？”

羅媛抬起下巴。

“對?！?br>
“社會就是這樣。”

“沒資源的孩子，就要學會接受普通位置?！?br>
“再說她還不是普通角色?！?br>
“病毒很重要。”

“沒有她，我們這些醫(yī)生護士怎么體現(xiàn)作用？”

這話把**說得安靜下來。

韓舒沒有阻止。

甚至松了口氣。

因為羅媛替她說出了不方便說的話。

我看向韓舒。

“韓老師，你也這么想？”

韓舒皺眉。

“羅媽媽話說得直?！?br>
“但學校是集體，不可能每個孩子都站在最亮的位置?！?br>
“朵朵平時不愛表現(xiàn)?！?br>
“讓她演病毒，也是讓她參與進來?！?br>
我低頭看朵朵。

她的眼睛紅紅的。

像努力忍著不讓自己哭出來。

我問：

“那面旗背面是不是有你的名字？”

她點點頭。

“有。”

“我寫了許朵朵。”

羅知夏臉色變了。

她下意識把小旗藏到身后。

羅媛立刻拔高聲音。

“小孩子的話你也信？”

“許朵朵不想演病毒，就開始攀咬別人?！?br>
“這種心態(tài)，難怪韓老師要讓她演反派?！?br>
朵朵猛地抬頭。

“我沒有！”

她哭得聲音都劈了。

“那是我的旗！”