“你說(shuō)得對(duì)，我不是什么救世主。但我也沒(méi)有拿你當(dāng)什么工具，沈灼。我只是……覺(jué)得你不該是這樣的?！?br>她說(shuō)完這句話就走了，沒(méi)有回頭。
沈灼站在原地，看著她扎著馬尾的背影一蹦一跳地消失在樓棟口，心里忽然涌上來(lái)一種說(shuō)不清道不明的感覺(jué)。那個(gè)女孩就像是一束不管不顧的光，他把她推得越遠(yuǎn)，她就照得越亮，亮得讓他那些陰暗的、腐爛的角落無(wú)所遁形。
高二分科的時(shí)候，林梔選了理科，沈灼也選了理科。兩個(gè)人分在了一個(gè)班，班主任是個(gè)教物理的年輕男老師，姓周，二十七八歲的年紀(jì)，戴著一副金絲邊眼鏡，笑起來(lái)有兩顆小虎牙。周老師看了兩個(gè)人的成績(jī)單，大手一揮，把他倆安排成了同桌。
“林梔同學(xué)文科成績(jī)也不錯(cuò)，但理科偏弱，尤其是物理，需要加強(qiáng)。沈灼同學(xué)理科是強(qiáng)項(xiàng)，你們倆坐一起，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。”周老師笑瞇瞇地說(shuō)，完全不知道自己在往一顆**旁邊放了一根火柴。
沈灼當(dāng)時(shí)的臉就黑了，但林梔卻笑瞇瞇地把書包往旁邊的座位上一放，轉(zhuǎn)頭對(duì)他伸出了手：“同桌你好，請(qǐng)多關(guān)照?！?br>沈灼看著她那只白白凈凈的手，停了兩秒，最后還是別過(guò)臉去，沒(méi)有握。但他也沒(méi)有像以前那樣把椅子挪開，而是沉默地接受了這個(gè)安排。
成為同桌之后，兩個(gè)人的相處模式發(fā)生了一些微