第1章
什么叫你高考寫的滕王閣序？！
考場(chǎng)落筆------------------------------------------，耳邊正好響起監(jiān)考老師的聲音。“距離**結(jié)束還有五十分鐘，請(qǐng)各位考生合理安排時(shí)間?！?，答題卡鋪在桌上，作文格子空白一片。?！渡倌昱c時(shí)代》。，看著手里那支黑色簽字筆，又看了看周圍一張張繃緊的年輕臉。，陌生又混亂的記憶涌進(jìn)腦海。。。。，成績(jī)中上，語文不算差，但也沒好到能讓老師記住。父母都是普通上班族，供他讀書不容易。班主任考前還專門拍著他的肩說：“林硯，心態(tài)放穩(wěn)一點(diǎn)，正常發(fā)揮就行?！?？。問題是，他不是原來的林硯。，通過跟腦海里原主的記憶比對(duì)，離譜的是，這個(gè)世界和他前世幾乎一模一樣，城市、學(xué)校、互聯(lián)網(wǎng)、高考**，都沒什么區(qū)別。，縱觀古今中外，不管是詩詞歌賦，電影小說，乃至于畫作都沒有任何能和前世的那些鼎鼎大名的作品對(duì)上的。
腦海里那些課本記憶一閃而過。
沒有李白，沒有杜甫，沒有王勃，也沒有那些本該名流青史的大詩人。
沒有《蜀道難》，沒有《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，沒有《滕王閣序》，也沒有那些本該照亮千年的詩詞文章。
林硯抬頭看了一眼作文題——少年與時(shí)代。
考場(chǎng)里很安靜，只有筆尖摩擦紙面的沙沙聲。
前桌的男生寫得飛快，眉頭緊鎖，像是在和題目搏命。
右側(cè)女生已經(jīng)寫到第二頁，標(biāo)題是《以少年之我，擔(dān)時(shí)代之責(zé)》。
很穩(wěn)，很標(biāo)準(zhǔn)，很高考。
但林硯知道，這種作文能拿高分，卻很難滿分。
而現(xiàn)在，他沒有選擇。
五十分鐘，一篇作文，決定命運(yùn)。
林硯吐出一口氣，提筆，在標(biāo)題欄寫下四個(gè)字。
《滕王閣序》。
落筆瞬間，他的手穩(wěn)了下來。
“豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬……”
第一行字寫下去，林硯自己都怔了一瞬。
熟，太熟了，像是刻在骨頭里的聲音。
這篇文章不只是背過，他是前世無數(shù)人驚嘆過、咀嚼過、仰望過的千古駢文。
而在這個(gè)世界，它第一次出現(xiàn)。
監(jiān)考老師張成走過林硯身邊時(shí)，本來只是習(xí)慣性掃一眼。
他教了十幾年語文，雖然現(xiàn)在負(fù)責(zé)監(jiān)考，但一眼就能看出作文水準(zhǔn)。
大部分考生開頭無非幾類。
引用名言。
排比抒情。
從時(shí)代使命寫起。
再扯少年奮斗。
可當(dāng)他的目光落在林硯答題卡上時(shí)，腳步忽然停住了。
豫章故郡，洪都新府。
星分翼軫，地接衡廬。
張成眉頭一皺。
這什么？
古文？
高考作文寫文言？
膽子這么大？
他下意識(shí)往下看。
“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越……”
張成眼皮一跳。
不是亂寫。
對(duì)仗工整，氣勢(shì)鋪開，像一幅巨大的山河圖，迎面壓了過來。
他想提醒考生注意文體，可話到嘴邊又咽了回去。
高考作文沒有禁止寫文言。
只要不偏題。
可是這題叫《少年與時(shí)代》，你寫什么滕王閣？
張成又看了一眼林硯。
男生坐得很直，神情平靜，筆尖沒有一絲停頓。
不像臨時(shí)瞎編。
更像在默寫。
張成心里咯噔一下。
不會(huì)是提前背了什么冷門范文吧？
他走開兩步，又忍不住回頭。
林硯已經(jīng)寫到：
“物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻?！?br>張成呼吸都輕了。
這句子……
他教語文這么多年，竟然沒見過。
如果是古籍名篇，他不可能一點(diǎn)印象都沒有。
可如果不是古籍名篇，一個(gè)高中生怎么寫得出來？
張成壓住心里的驚疑，繼續(xù)巡考。
考場(chǎng)另一邊，有考生舉手要草稿紙。
有人咳嗽。
有人抓耳撓腮。
只有林硯的筆一直沒停。
少年與時(shí)代。
如果硬寫議論文，林硯能寫。
可那樣太普通。
原主的成績(jī)，普通家庭的壓力，眼下的高考節(jié)點(diǎn)，都不允許他普通。
他需要一個(gè)足夠合理，又足夠震撼的開端。
《滕王閣序》不完全對(duì)應(yīng)題目？
不。
它太對(duì)應(yīng)了。
少年登臨高閣，群賢畢至，天高地迥，興盡悲來，寫命運(yùn)，寫才華，寫不得志，也寫“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。
這不就是少年與時(shí)代嗎？
林硯繼續(xù)落筆。
“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”
寫到這里，他手指微微一頓。
考場(chǎng)外是六月熱風(fēng)。
考場(chǎng)內(nèi)是人生分岔口。
前世的他已經(jīng)走過許多彎路，知道普通人想改變命運(yùn)有多難。
而現(xiàn)在，他坐在高考考場(chǎng)。
一篇文章，就能撬開第一扇門。
那就寫。
寫到這個(gè)世界不得不看見他。
鈴聲響起前十分鐘，張成再次經(jīng)過林硯身邊。
他原本告誡自己別再看。
監(jiān)考不能干擾考生。
但眼角余光還是掃到了最后一段。
“硯，三尺微命，一介書生……”
張成瞳孔微縮，再往下。
“無路請(qǐng)纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長(zhǎng)風(fēng)?！?br>張成手心忽然出了汗。
他不敢再站下去。
再站下去，他怕自己忍不住把卷子拿起來看完。
一個(gè)監(jiān)考老師，在高考考場(chǎng)上被考生作文看得心神失守。
這事傳出去怕都沒人信。
“還有五分鐘?！?br>另一位監(jiān)考老師提醒。
考場(chǎng)里頓時(shí)響起一片翻卷聲。
有人還沒收尾，急得手抖。
有人開始檢查選擇題。
林硯寫下最后一句。
“閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流?！?br>筆尖停住。
一篇文章，落在答題卡上。
腦海里那些課本記憶一閃而過。
沒有李白，沒有杜甫，沒有王勃，也沒有那些本該名流青史的大詩人。
沒有《蜀道難》，沒有《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，沒有《滕王閣序》，也沒有那些本該照亮千年的詩詞文章。
林硯抬頭看了一眼作文題——少年與時(shí)代。
考場(chǎng)里很安靜，只有筆尖摩擦紙面的沙沙聲。
前桌的男生寫得飛快，眉頭緊鎖，像是在和題目搏命。
右側(cè)女生已經(jīng)寫到第二頁，標(biāo)題是《以少年之我，擔(dān)時(shí)代之責(zé)》。
很穩(wěn)，很標(biāo)準(zhǔn)，很高考。
但林硯知道，這種作文能拿高分，卻很難滿分。
而現(xiàn)在，他沒有選擇。
五十分鐘，一篇作文，決定命運(yùn)。
林硯吐出一口氣，提筆，在標(biāo)題欄寫下四個(gè)字。
《滕王閣序》。
落筆瞬間，他的手穩(wěn)了下來。
“豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬……”
第一行字寫下去，林硯自己都怔了一瞬。
熟，太熟了，像是刻在骨頭里的聲音。
這篇文章不只是背過，他是前世無數(shù)人驚嘆過、咀嚼過、仰望過的千古駢文。
而在這個(gè)世界，它第一次出現(xiàn)。
監(jiān)考老師張成走過林硯身邊時(shí)，本來只是習(xí)慣性掃一眼。
他教了十幾年語文，雖然現(xiàn)在負(fù)責(zé)監(jiān)考，但一眼就能看出作文水準(zhǔn)。
大部分考生開頭無非幾類。
引用名言。
排比抒情。
從時(shí)代使命寫起。
再扯少年奮斗。
可當(dāng)他的目光落在林硯答題卡上時(shí)，腳步忽然停住了。
豫章故郡，洪都新府。
星分翼軫，地接衡廬。
張成眉頭一皺。
這什么？
古文？
高考作文寫文言？
膽子這么大？
他下意識(shí)往下看。
“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越……”
張成眼皮一跳。
不是亂寫。
對(duì)仗工整，氣勢(shì)鋪開，像一幅巨大的山河圖，迎面壓了過來。
他想提醒考生注意文體，可話到嘴邊又咽了回去。
高考作文沒有禁止寫文言。
只要不偏題。
可是這題叫《少年與時(shí)代》，你寫什么滕王閣？
張成又看了一眼林硯。
男生坐得很直，神情平靜，筆尖沒有一絲停頓。
不像臨時(shí)瞎編。
更像在默寫。
張成心里咯噔一下。
不會(huì)是提前背了什么冷門范文吧？
他走開兩步，又忍不住回頭。
林硯已經(jīng)寫到：
“物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻?！?br>張成呼吸都輕了。
這句子……
他教語文這么多年，竟然沒見過。
如果是古籍名篇，他不可能一點(diǎn)印象都沒有。
可如果不是古籍名篇，一個(gè)高中生怎么寫得出來？
張成壓住心里的驚疑，繼續(xù)巡考。
考場(chǎng)另一邊，有考生舉手要草稿紙。
有人咳嗽。
有人抓耳撓腮。
只有林硯的筆一直沒停。
少年與時(shí)代。
如果硬寫議論文，林硯能寫。
可那樣太普通。
原主的成績(jī)，普通家庭的壓力，眼下的高考節(jié)點(diǎn)，都不允許他普通。
他需要一個(gè)足夠合理，又足夠震撼的開端。
《滕王閣序》不完全對(duì)應(yīng)題目？
不。
它太對(duì)應(yīng)了。
少年登臨高閣，群賢畢至，天高地迥，興盡悲來，寫命運(yùn)，寫才華，寫不得志，也寫“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。
這不就是少年與時(shí)代嗎？
林硯繼續(xù)落筆。
“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”
寫到這里，他手指微微一頓。
考場(chǎng)外是六月熱風(fēng)。
考場(chǎng)內(nèi)是人生分岔口。
前世的他已經(jīng)走過許多彎路，知道普通人想改變命運(yùn)有多難。
而現(xiàn)在，他坐在高考考場(chǎng)。
一篇文章，就能撬開第一扇門。
那就寫。
寫到這個(gè)世界不得不看見他。
鈴聲響起前十分鐘，張成再次經(jīng)過林硯身邊。
他原本告誡自己別再看。
監(jiān)考不能干擾考生。
但眼角余光還是掃到了最后一段。
“硯，三尺微命，一介書生……”
張成瞳孔微縮，再往下。
“無路請(qǐng)纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長(zhǎng)風(fēng)?！?br>張成手心忽然出了汗。
他不敢再站下去。
再站下去，他怕自己忍不住把卷子拿起來看完。
一個(gè)監(jiān)考老師，在高考考場(chǎng)上被考生作文看得心神失守。
這事傳出去怕都沒人信。
“還有五分鐘?！?br>另一位監(jiān)考老師提醒。
考場(chǎng)里頓時(shí)響起一片翻卷聲。
有人還沒收尾，急得手抖。
有人開始檢查選擇題。
林硯寫下最后一句。
“閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流?！?br>筆尖停住。
一篇文章，落在答題卡上。