我們班的劍仙白也------------------------------------------，當(dāng)雙月同至，便是神話(huà)的終章，也是序曲。，清澈的澈，但我的人生從十歲那年起，就跟“清澈”二字沒(méi)什么關(guān)系了。，一輪倒懸的仙俠**毫無(wú)征兆地出現(xiàn)在月球軌道，像一面破碎的、流淌著瀑布與虹光的古鏡?？茖W(xué)家們將它命名為“蒼玄”，而我們這些地球***更習(xí)慣叫它——“那個(gè)鬼地方”。，還有靈氣復(fù)蘇，以及一個(gè)全民修仙的……扯淡時(shí)代。，扯淡。，當(dāng)你的歷史老師操著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，在*****澎湃地分析《全球高考?xì)v年真題·飛劍操作規(guī)范》時(shí)，這種感覺(jué)會(huì)達(dá)到頂峰。“注意審題！”***推了推眼鏡，鏡片反射出投影儀上復(fù)雜的靈氣飛劍受力分析圖，“法劍飛行拐彎，必須先打出轉(zhuǎn)向燈式的‘御風(fēng)訣’手印，否則按‘危害公共安全御物罪’論處，扣兩分！這可是高考高頻考點(diǎn)！”。我看著窗外的操場(chǎng)，幾個(gè)體育生正踩著飛劍，在半空中笨拙地練習(xí)繞樁飛行，活像一群剛學(xué)會(huì)飛的企鵝。一個(gè)胖子失控，連人帶劍撞進(jìn)了綠化帶，驚起一只正在打坐的松鼠。。，你可以用儲(chǔ)物袋裝午飯，用清潔術(shù)洗襪子，體育課的項(xiàng)目是御劍飛行。聽(tīng)起來(lái)很酷，對(duì)吧？但當(dāng)修仙變成必修課，當(dāng)高考要考《靈氣基礎(chǔ)概論》時(shí)，你就會(huì)覺(jué)得，這一切****離譜。，江城一中高一（九）班的一份子，修為是全班倒數(shù)的練氣二層。我最大的優(yōu)點(diǎn)大約就是那張臉，以及這張臉?biāo)鶐?lái)的、能輕易化解一切尷尬的幽默感——通俗點(diǎn)說(shuō)，就是臉皮厚。“林澈！”一顆粉筆頭精準(zhǔn)地命中我的額頭，打斷了我的神游。***虎視眈眈，“你來(lái)回答，如果在飛劍時(shí)遭遇前方菜鳥(niǎo)新手急剎車(chē)，第一步應(yīng)該做什么？”，一臉嚴(yán)肅：“報(bào)告老師，第一步，打開(kāi)‘回溯鏡’記錄儀，確保有證據(jù)證明是對(duì)方全責(zé)。第二步，施展‘金鐘罩’，保護(hù)我方錢(qián)包?！?。：“你給我……滾到外面去站著！”
我麻利地拿起課本，在全班同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍的眼神中，瀟灑地走出了教室。走廊里空無(wú)一人，我靠在墻上，翻開(kāi)課本，扉頁(yè)上是我自己寫(xiě)的一首蹩腳打油詩(shī)：
朝游北海暮蒼梧，
袖里乾坤膽氣粗。
只恨高考攔路虎，
不如回家賣(mài)紅薯。
正當(dāng)我為自己的才華傾倒時(shí)，一個(gè)溫潤(rùn)的聲音在我耳邊響起。
“好詩(shī)。”
我嚇得一哆嗦，課本差點(diǎn)掉地上。扭頭一看，是我們學(xué)校新來(lái)的老師，李道子。他不知何時(shí)站在我身邊，像一棵靜默的青松。他總是一身洗得發(fā)白的中山裝，與周?chē)窀癫蝗?。別人帶法劍，他背一把老舊木劍；別人討論明星八卦，他看線(xiàn)裝《道藏》。
我們都覺(jué)得他有點(diǎn)怪，但也僅此而已。
“你也這么覺(jué)得？”我自來(lái)熟地搭話(huà)，“不是我吹，就我這文采，擱古代怎么也是個(gè)‘詩(shī)劍雙絕’的翩翩公子。”
李道子沒(méi)有笑，他那雙清澈得不像話(huà)的眼睛靜靜地看著我，說(shuō)了一句讓我摸不著頭腦的話(huà)：“詩(shī)劍雙絕，你原本就是。只是劍，你已忘了?！?br>他伸出手，指尖輕輕點(diǎn)在我的額頭上。
轟——！
剎那間，我的腦海中仿佛有無(wú)數(shù)道驚雷炸響！一幅破碎的畫(huà)面猛地撞入我的意識(shí)深處——
我看到一座懸浮于九天之上的巍峨學(xué)宮，其下有萬(wàn)里山河，無(wú)數(shù)峨冠博帶的學(xué)子御劍而行，口中吟誦的是失傳的《廣陵散》，手中揮舞的是蘊(yùn)含天地至理的劍招。他們修的不是單純的“力”，而是一股浩然之氣，一種名為“文脈”的傳承。
然而，天空被撕裂開(kāi)一道猙獰的裂口，無(wú)數(shù)造型詭異的鋼鐵巨艦從中涌出，艦身上烙印著我看不懂的、充滿(mǎn)科技與狠活完美融合的符文。
一個(gè)冰冷的聲音貫穿天地：“靈氣復(fù)蘇的果實(shí)，屬于我們這些先行者！未來(lái)是我們的！你們這些固守過(guò)去的遺老遺少，可以……退場(chǎng)了！”
畫(huà)面到此，戛然而止。
我猛地回過(guò)神來(lái)，后背已經(jīng)被冷汗浸透，大口喘著粗氣。我驚恐地看著李道子：“你……你對(duì)我做了什么？那是什么鬼東西？”
李道子的臉色也有些蒼白，但他的眼神卻亮得嚇人，仿佛有火焰在燃燒。
“你看到了?！彼恼Z(yǔ)氣不是疑問(wèn)，而是肯定，“未來(lái)。”
“什么未來(lái)？”
“一場(chǎng)跨越時(shí)空的密謀?！崩畹雷涌粗巴獾乃{(lán)天白云，以及那顆若隱若現(xiàn)的蒼玄**，聲音帶著一種古老的沉重，“你以為蒼玄為何而來(lái)？是意外？是巧合？”
他轉(zhuǎn)過(guò)頭，目光仿佛穿透了時(shí)光長(zhǎng)河：“不，是布局。是來(lái)自未來(lái)的敵人，為了阻止我們，而提前布下的死局。他們想將我們扼殺在搖籃里。”
他的每一個(gè)字我都聽(tīng)得懂，但連起來(lái)卻讓我不知所措。未來(lái)？敵人？布局？我下意識(shí)地想用玩笑來(lái)驅(qū)散內(nèi)心的恐慌：“哥們兒，你是不是修仙小說(shuō)看多了？”
李道子沒(méi)有辯解，他只是手捏劍訣，在我的眉心虛空一點(diǎn)。
“叮！”
一個(gè)清脆的、獨(dú)屬于我的聲音在我腦中響起。
文脈傳承系統(tǒng)激活！
宿主：林澈（真靈：詩(shī)劍仙·白也）
天賦：出口成章（言出法隨）
當(dāng)前文脈值：0
核心任務(wù)：重續(xù)文脈，守護(hù)傳承，破未來(lái)之死局！
提示：宿主所作之詩(shī)詞、所悟之道理、所感之文化，皆可化為你的力量。這不是一款幫助宿主戰(zhàn)斗的系統(tǒng)，這只是一把鑰匙，一把打開(kāi)你塵封內(nèi)心與力量的鑰匙。力量，一直都在你身上。
我呆呆地看著眼前半透明的面板，大腦一片空白。白也？那個(gè)傳說(shuō)中“以詩(shī)為劍，以酒為馬”，將大唐文脈修至巔峰，最后卻不知所蹤的詩(shī)劍仙？
“所以，我不是廢物？”我呢喃道。
李道子收回手，淡淡道：“你只是睡得太久。現(xiàn)在，該醒了。十年前，是我們的先輩，那些我們耳熟能詳?shù)氖ベt，在察覺(jué)危機(jī)后，以散盡道果為代價(jià)，布下‘文脈復(fù)興’之局，借未來(lái)靈氣反哺地球，為我們爭(zhēng)取這寶貴的時(shí)間和機(jī)會(huì)。但他們也需要執(zhí)行者，需要種子。”
“我，就是引路人?！彼D了頓，“而你，是其中的一顆種子?！?br>上課鈴響了。刺耳的鈴聲將我從巨大的震撼中拉回現(xiàn)實(shí)。
李道子最后深深看了我一眼，轉(zhuǎn)身走向教室：“回去吧。記住，你的戰(zhàn)場(chǎng)，在高考，在文化的傳承，在未來(lái)的每一刻。他們是來(lái)摘桃子的，而我們，要讓他們知道——”
“桃子的主人，還在?！?br>我獨(dú)自站在空曠的走廊里，感受著心湖中那個(gè)系統(tǒng)微弱卻堅(jiān)定的光芒，消化著這顛覆我整個(gè)世界觀(guān)的信息。一場(chǎng)跨越時(shí)空的、以文化為武器的戰(zhàn)爭(zhēng)？來(lái)自未來(lái)的修仙科技侵略者？
聽(tīng)起來(lái)，比應(yīng)付一個(gè)拿著飛劍交通事故責(zé)任認(rèn)定書(shū)的**，要刺激得多。
我深吸一口氣，推開(kāi)教室的門(mén)。
看著***唾沫橫飛的歷史老師，看著下面一張張為了高考而苦大仇深的年輕面孔，我突然有了一種前所未有的使命感。
我的目光和遠(yuǎn)處李道子的目光在空中交匯，他微不可察地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
好吧，未來(lái)。
我舔了舔有些發(fā)干的嘴唇，胸中涌起一股莫名的豪氣。
***，管你是未來(lái)戰(zhàn)士還是外星修士，想動(dòng)我們的世界，想毀掉我們上下五千年的傳承？
先問(wèn)問(wèn)我這個(gè)注定要滿(mǎn)級(jí)的文化人，手中的鍵盤(pán)……哦不，是掌中劍！