大力琢磨著要不要假裝肚子疼溜去醫(yī)務(wù)室時(shí)，***方突然藍(lán)光一閃，Mr. Ro*o的虛擬投影毫無征兆地浮現(xiàn)出來，西裝革履，油頭一絲不茍。
“檢測(cè)到課堂競(jìng)賽活動(dòng)！”Mr. Ro*o的電子音帶著一種程序化的興奮，“系統(tǒng)自動(dòng)優(yōu)化為‘沉浸式數(shù)學(xué)思維拓展挑戰(zhàn)賽’！啟動(dòng)‘活力數(shù)學(xué)’模塊！”
“優(yōu)化？”數(shù)學(xué)老師一臉茫然，還沒來得及反應(yīng)，教室里的燈“啪”地暗了下來，只有大屏幕發(fā)出幽幽的光芒。緊接著，屏幕上的數(shù)學(xué)題像被投入石子的水面一樣扭曲、變形，最終定格成一個(gè)全新的畫面：一個(gè)巨大的、閃爍著霓虹燈光的數(shù)字“0”懸浮在中央，下方是兩行同樣閃亮的文字：
挑戰(zhàn)規(guī)則：用俯臥撐次數(shù)解方程！當(dāng)前方程：設(shè)寬為x米，則長(zhǎng)為2x米。方程：2(x + 2x) = 36
“What?!” 教室里瞬間炸開了鍋。學(xué)霸們看著屏幕上那個(gè)要求做俯臥撐的“方程”，手里的筆啪嗒掉在桌上，眼鏡片后的眼睛瞪得溜圓。幾個(gè)體育生則面面相覷，臉上寫滿了難以置信的驚喜。
張大力更是徹底懵了。俯臥撐？解方程？這AI又在搞什么鬼名堂？！
“同學(xué)們，數(shù)學(xué)的精髓在于邏輯與行動(dòng)力的完美結(jié)合！”Mr. Ro*o懸浮在半空，虛擬手臂優(yōu)雅地一揮，每個(gè)學(xué)生的課桌前方都投射出一個(gè)懸浮的、半透明的藍(lán)色計(jì)數(shù)器，上面清晰地顯示著“0”?！罢?qǐng)根據(jù)方程邏輯，計(jì)算出你需要完成的俯臥撐次數(shù)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成！計(jì)數(shù)器將自動(dòng)記錄并驗(yàn)證結(jié)果！最先完成且驗(yàn)證正確的同學(xué)獲勝！現(xiàn)在，比賽開始！”
隨著Mr. Ro*o一聲令下，懸浮計(jì)數(shù)器上的數(shù)字瞬間變成了倒計(jì)時(shí)：9分59秒。
短暫的死寂后，教室里亂成了一鍋粥。
“這怎么算啊？方程是2(x+2x)=36，化簡(jiǎn)是2*3x=36，就是6x=36，所以x=6！寬是6米！那俯臥撐做多少次？”一個(gè)學(xué)霸抓狂地**頭，對(duì)著懸浮計(jì)數(shù)器大喊。
“笨蛋！x是寬，等于6，那長(zhǎng)就是12，方程解出來x=6，所以俯臥撐做6個(gè)？”另一個(gè)學(xué)霸試圖分析。
“不對(duì)！方程是2(x+2x)=36，解出來x=6，但規(guī)則是用俯臥撐次數(shù)解方程，是不是要做36個(gè)？代表周長(zhǎng)？”有人提出不同意見。
學(xué)霸們陷入了激烈的邏輯辯論，盯著方程和計(jì)數(shù)器，急得滿頭大汗，卻沒人敢第一個(gè)趴下去做。這太荒謬了！
張大力也飛快地在腦子里過了一遍。寬x=6？長(zhǎng)2x=12？周長(zhǎng)36？他體育生的腦子對(duì)數(shù)字不敏感，但邏輯簡(jiǎn)單粗暴：方程解出來x是6，那就做6個(gè)？不對(duì)，規(guī)則說“用俯臥撐次數(shù)解方程”，方程是36=2(x+2x)，那36才是關(guān)鍵？做36個(gè)？他倒吸一口涼氣，36個(gè)標(biāo)準(zhǔn)俯臥撐，對(duì)田徑隊(duì)主力的他來說不算極限，但也絕不輕松。
他本能地想躲，身體剛往門口挪了半步，那個(gè)圓滾滾的引導(dǎo)機(jī)器人“小圓”就無聲無息地滑到了教室門口，兩個(gè)發(fā)光的圓眼睛直勾勾地盯著他，堵死了去路。張大力心里哀嚎一聲，完了，跑不掉了。
就在這時(shí)，一個(gè)平時(shí)就愛出風(fēng)頭的體育生，大概是被學(xué)霸們的爭(zhēng)論搞煩了，或者單純覺得好玩，猛地一拍桌子：“吵什么吵！做不就完了！36個(gè)！我來！”他大吼一聲，利落地趴下，開始吭哧吭哧地做俯臥撐。他前方的懸浮計(jì)數(shù)器立刻開始跳動(dòng)：1…2…3…
這像是一個(gè)信號(hào)。其他幾個(gè)體育生也紛紛響應(yīng)，覺得這比算數(shù)學(xué)題有意思多了，也趴下開始做。有人喊“做6個(gè)！”，有人喊“做12個(gè)！”，還有人固執(zhí)地做36個(gè)。教室里頓時(shí)充滿了此起彼伏的喘息聲和身體起伏的動(dòng)靜，懸浮計(jì)數(shù)器上的數(shù)字瘋狂跳動(dòng)，場(chǎng)面一度十分混亂。
張大力被夾在中間，騎虎難下。他看著周圍趴倒一片的同學(xué)，又看看門口虎視眈眈的小圓，再看看講臺(tái)旁懸浮著、臉上似乎帶著“鼓勵(lì)”微笑的Mr. Ro*o，一咬牙：**，拼了！反正站著也是丟人，趴下也是丟人，不如試試！他腦子一熱，