尾的小女孩朝我跑過來，后面跟著一群大大小小的孩子。
這是周老師提前跟他們說好的，新老師叫笑笑，扎馬尾，戴眼鏡，穿白色衛(wèi)衣。
“你們好，我是你們的新老師，我姓林，你們可以叫我林老師，或者笑笑老師?！?br>“笑笑老師！”雙馬尾小女孩第一個(gè)喊。
“笑笑老師！”其他人跟著喊。
我笑了，覺得這些孩子還挺可愛的。
后來我才知道，這是他們給我下的第一個(gè)“套”——用可愛麻痹我。
從學(xué)校到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，走路大概十分鐘。
這十分鐘，是我第一天最輕松的十分鐘。
因?yàn)槲疫€沒有見識(shí)到他們的“真面目”。
到了教室，我讓他們按年級(jí)坐好，拿出作業(yè)開始寫。
前十分鐘，一切正常。
我坐在***，看著他們低頭寫作業(yè)，心里還在想：這工作也太輕松了吧？一天90塊，簡(jiǎn)直白撿。
十分鐘后，第一個(gè)“**”炸了。
“笑笑老師，這道題不會(huì)?！?br>雙馬尾小女孩舉著手，甜甜地叫我。
我走過去，看了一眼題目：小明有12個(gè)蘋果，給了小紅3個(gè)，又給了小剛4個(gè)，小明還剩幾個(gè)蘋果？
“這道題很簡(jiǎn)單啊，12減去3再減去4，等于多少？”
“5?！彼鸬煤芸?。
“對(duì)，那你怎么不會(huì)呢？”
“我會(huì)，我就是想叫你過來?！?br>我：“……”
旁邊的男孩“噗”地笑出了聲。
“老師，她騙你的，她就是想讓老師過來陪她。”
雙馬尾小女孩瞪了他一眼：“要你管！”
我開始意識(shí)到，事情沒有我想的那么簡(jiǎn)單。
第二個(gè)“**”很快來了。
一個(gè)戴眼鏡的男孩舉手：“老師，這道題我不會(huì)?！?br>我走過去，看了一眼：一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)8厘米，寬5厘米，周長(zhǎng)是多少？
“周長(zhǎng)等于長(zhǎng)加寬的和乘以2，（8+5）×2=26，懂了嗎？”
“懂了?！?br>“那你做吧?！?br>他拿起筆，在括號(hào)里寫了一個(gè)“26”。
我剛轉(zhuǎn)身，他又舉手了。
“老師，這道題也不會(huì)?！?br>我回頭一看，還是同一類型的題，只是數(shù)字換了。
“剛才不是教你了嗎？長(zhǎng)加寬的和乘以2，你算一下?！?br>“不會(huì)?！?br>“哪里不會(huì)？”
“哪里都不會(huì)?！?br>我深吸一口氣，蹲下來