我坐在兒子安安的學校心理咨詢室里，渾身冰冷。
輔導員說，安安患上了嚴重的焦慮癥，需要立刻干預(yù)。
我打電話給身為心理學講師的丈夫周哲。
他在電話那頭輕描淡寫：“又是你太情緒化，把你的焦慮投射到孩子身上了?！?br> “可是學校的心理輔導員說——”我的話還沒說完就被他打斷。
“許靜，你能不能別總是大驚小怪？”他的語氣像在訓斥一個不懂事的孩子，“我在指導一個很有前途的學生，有什么事回家再說?！?br> 隨即就掛斷了電話。
我呆坐在原地，久久回不過神
……
我失魂落魄地回到家，一開門，就看到了我那“正忙著指導學生”的丈夫。
他和孟瑤，正坐在客廳的地毯上。
他們面前，攤著安安的涂鴉。
孟瑤穿著一條白色的連衣裙，仰著臉，眼神清澈又無辜：“周教授，你看，安安的畫里，所有的線條都是封閉的，充滿了束縛感。是不是……靜姐平時管得太嚴了？”
周哲贊許地點了點頭，扶了扶他的金絲眼鏡。
“典型的母子共生，過度焦慮的母親，必然會養(yǎng)出神經(jīng)質(zhì)的孩子。”
他看向我，眼神里沒有絲毫關(guān)心，只有審視和評判。
“許靜，你需要給他空間，更別用你的負能量毒害他?！?br> 他說的每一個字，都扎的我心痛。
我將手里的診斷報告遞過去，聲音控制不住地發(fā)抖。
“這是輔導員給的診斷，安安病了，他需要你！”
周哲掃了一眼，然后，當著孟瑤的面，一把奪過，撕了個粉碎。
紙屑像雪花一樣落下，埋葬了我最后一絲希望。
“三流輔導員的話你也信？我才是心理咨詢方向的專家，你能不能別再給我添亂了？”
他的語氣輕松，好像我就是個無理取鬧的瘋子。
孟瑤站起身，小心翼翼地走到我身邊，拉住我的手。
“靜姐，你別急。教授也是為