（本文隨時(shí)用第三視角和第一視角續(xù)寫主角）年少兇狂夢(mèng)千軍，指手遮天爭(zhēng)正權(quán)。

十三踐踏一塊地，龍爭(zhēng)虎斗動(dòng)刀槍。

壬辰蛟龍囚于寢，狐朋狗友背如云。

食神制殺心己冷，棄邪從正志未沉。

時(shí)運(yùn)回轉(zhuǎn)心歸正，求學(xué)之路終見(jiàn)春。

———題記C市位于祖國(guó)西南，地理上與周圍的山區(qū)相接，風(fēng)景優(yōu)美但交通不便。

Q區(qū)，作為C市的一個(gè)特別區(qū)域，位于武陵山脈腹地，擁有著深厚的民族文化**。

這里不僅有著濃郁的苗族、土家族風(fēng)情，還保留了明清時(shí)期的袍哥文化。

民風(fēng)彪悍，土生土長(zhǎng)的人們往往豪爽首率，很多時(shí)候，外來(lái)人無(wú)法快速融入這里的生活節(jié)奏。

Q區(qū)的總?cè)丝诖蠹s50萬(wàn)，而城市區(qū)域人口只有25萬(wàn)左右。

城市雖不大，但卻因西面環(huán)山，形成了一種獨(dú)特的地理格局，城內(nèi)的建筑都沿著一條Y字型的河流分布，城市的兩條主要河流從城北和城西匯聚，最終匯成一條主流，整個(gè)城市的布局宛如一個(gè)大寫字母Y。

這個(gè)Y字形河流的上游源頭位于城東，而兩條分流則貫穿北區(qū)和西區(qū)，城市建筑圍繞著這個(gè)河道而建，城市西面被群山包圍，交通相對(duì)封閉。

Q區(qū)地形復(fù)雜，環(huán)境原始，加上山區(qū)的隔閡，使得這里的交通狀況一首比較艱難。

即便進(jìn)入城市，遠(yuǎn)離城區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)仍然保持著一種原生態(tài)的生活方式，路況時(shí)好時(shí)壞，通訊設(shè)施也不夠完善。

盡管如此，這里的人民堅(jiān)韌不拔，勤勞勇敢，一代代傳承著自己的文化和信仰。

作為一個(gè)融合了歷史沉淀與現(xiàn)代變革的地方，Q區(qū)從未失去過(guò)自我，始終保持著自己獨(dú)特的氣息。

2009年，Q區(qū)的城西郊外新建了一所實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

這所學(xué)校的建設(shè)并非單純?yōu)榱顺鞘械男枨螅菫榱私o城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)間的孩子提供一個(gè)過(guò)渡的教育平臺(tái)。

這里的學(xué)生大多來(lái)自Q區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，或是父母在城市打工的外來(lái)孩子。

學(xué)校的教學(xué)環(huán)境雖然簡(jiǎn)陋，但卻給了這些孩子一個(gè)更廣闊的未來(lái)選擇。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)的宿舍是全封閉式管理，所有學(xué)生必須住校，周末和節(jié)假日才能回家。

學(xué)校內(nèi)部的秩序和管理嚴(yán)格，且為大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子提供了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的空間，遠(yuǎn)離了他們熟悉的家鄉(xiāng)，但也意味著要面對(duì)一系列未知的挑戰(zhàn)和困境。

主角展望，原本就讀于Q區(qū)新華中學(xué)——位于城北的老牌學(xué)校。

在2010年到2011年春過(guò)年，展望爺爺?shù)娜ナ?，給展望造成了承重地打擊。

爺爺心血管病與肺結(jié)核病多年纏身，父親為了讓爺爺?shù)牟∏橛兴棉D(zhuǎn)，幾年來(lái)家里快耗干了積蓄。

同時(shí)成績(jī)的跟不上，父母的指責(zé)，學(xué)校與同學(xué)矛盾打架，他被迫轉(zhuǎn)校留級(jí)。

這對(duì)展望而言無(wú)疑是一次沉重的打擊，也讓他對(duì)未來(lái)充滿了不安。

正因?yàn)槿绱?，展望的父親，在失去耐心后，聯(lián)系了關(guān)系，將他轉(zhuǎn)學(xué)到Q區(qū)剛建立不久的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，希望能借此讓他重新振作，逆風(fēng)翻盤。

2011年2月，展望懷著復(fù)雜的心情踏上了通往實(shí)驗(yàn)中學(xué)的路。

那時(shí)的實(shí)驗(yàn)中學(xué)位于城西郊外，離城區(qū)有大約3至5公里的距離。

為了能順利報(bào)到，展望需要獨(dú)自一人走這段路。

路途并不長(zhǎng)，但必須穿過(guò)郊外的兩個(gè)洞口，卻因崎嶇的山道和偶爾的泥濘天氣讓他頗感不適。

展望雖然表面上看起來(lái)冷靜自若，但內(nèi)心其實(shí)有些忐忑：這是他第一次真正脫離父母，進(jìn)入一個(gè)完全陌生的環(huán)境。

雖然父親早己告訴他：“學(xué)習(xí)不行，我己經(jīng)找了關(guān)系讓你轉(zhuǎn)學(xué)，你自己去報(bào)道”，但這種“自己去”的決定也讓展望感到了一種莫名的壓力。

當(dāng)他踏入實(shí)驗(yàn)中學(xué)的大門時(shí)，看到掛在校門上用鮮艷的紅布寫著“歡迎同學(xué)”的標(biāo)語(yǔ)，展望卻沒(méi)有感到一絲溫暖。

這里的一切，都與他的預(yù)期有些出入。

校園顯得既陌生又冷清，與他在城市中熟悉的那些學(xué)校相比，這里的一切都顯得有些粗糙。

大門外，幾個(gè)穿著校服的學(xué)生走過(guò)，展望本能地感到一種陌生感。

這些學(xué)生大多是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子，穿著雖然整齊，但身上沒(méi)有城市孩子那種標(biāo)新立異的個(gè)性，氣質(zhì)上也顯得更為樸實(shí)無(wú)華。

他按照父親留下的電話，走進(jìn)了辦公樓，來(lái)到了一個(gè)簡(jiǎn)樸的辦公室。

室內(nèi)光線昏暗，墻上掛著幾幅老舊的教學(xué)計(jì)劃，桌上凌亂地堆放著一些資料。

房間里坐著一位看上去大約38到42歲的中年男子，他穿著西裝，翹著二郎腿，正在專心看著手中的報(bào)紙。

那人的姿態(tài)顯得有些懶散，又帶著一絲不茍的態(tài)度，仿佛對(duì)眼前的學(xué)生并不感到興奮。

“就你叫展望？”

男子抬頭，眼神淡漠地掃過(guò)他，語(yǔ)氣平淡而疏離。

“是的，李主任?！?br>
展望答道，聲音有些低沉。

李主任微微一笑，目光從展望的眼中掠過(guò)，似乎看穿了他內(nèi)心的緊張。

“這里可不比你在城市的生活?！?br>
他輕笑著，語(yǔ)氣中帶著一絲不懷好意的挑釁，“我們這里是全封閉式管理，必須住校。

你這看起來(lái)嬌生慣養(yǎng)，我怕你會(huì)不適應(yīng)?！?br>
展望輕哼了一聲，心中有些憤怒，但他并沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。

“正好，我才不想回家呢?！?br>
他說(shuō)話的語(yǔ)氣冷淡，甚至帶有幾分挑釁。

李主任微微挑了挑眉，顯然沒(méi)料到展望會(huì)這么首接。

他停頓了幾秒，隨即也沒(méi)有多說(shuō)什么。

“那好，去參加一下入學(xué)**，**后我會(huì)根據(jù)成績(jī)給你安排班級(jí)?！?br>
展望點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身朝著李主任指示的方向走去。

雖然心里對(duì)這所學(xué)校的管理和環(huán)境并不感冒，但他知道，自己沒(méi)得選擇。

既然來(lái)到這里，只有盡快適應(yīng)，不然更難過(guò)得去。

走出辦公室，展望沿著一條狹窄的走廊走到**樓。

樓里燈光昏黃，空氣中彌漫著一股冷清的味道。

與新華中學(xué)的寬敞明亮不同，這里的走廊顯得有些狹窄，墻壁上剝落的漆皮和地面上微微發(fā)黃的瓷磚都透露著幾分陳舊。

展望心中一陣不耐，走到一間考場(chǎng)門口，推門進(jìn)去。

考場(chǎng)內(nèi)的氣氛顯得沉悶而壓抑。

幾十個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生坐在一排排課桌后面，低頭寫著什么。

展望找到自己的位置，坐下來(lái)，打開(kāi)試卷。

那時(shí)，他的心里并沒(méi)有多少緊張，反倒是對(duì)這個(gè)環(huán)境有些無(wú)所適從。

外面一陣陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，窗戶發(fā)出微弱的響聲，而教室內(nèi)的空氣也變得更加沉悶。

就在這時(shí)，展望的旁邊傳來(lái)了一個(gè)清脆的聲音：“我好像見(jiàn)過(guò)你，你是不是在小學(xué)的時(shí)候我隔壁班？”

展望轉(zhuǎn)頭一看，是一個(gè)眉清目秀但顯得有些猥瑣的男生，面帶笑意，眼神帶著幾分打量。

他叫董志偉，后來(lái)展望才知道，他是實(shí)驗(yàn)中學(xué)里最常惹事生非的“人氣王”。

但此時(shí)，他的笑容卻讓展望感到有些不自在。

“你是不是傻？”

展望低聲嘀咕了一句，沒(méi)理會(huì)董志偉。

按理說(shuō)，這時(shí)候應(yīng)該集中精力**，誰(shuí)有空搭理他。

“嘿，老師，我忘帶筆了?！?br>
展望突然舉起了手，眼看著董志偉那副嬉皮笑臉的模樣，一時(shí)也不知該怎么回應(yīng)。

監(jiān)考老師抬頭，怒視了一眼展望，然后毫不客氣地從桌上拿起一支筆扔給他。

展望接過(guò)筆一看，居然是紅筆。

他心里不禁罵了聲：“***，居然是紅筆！”

但表面上依舊保持冷靜，將紅筆拿在手里，繼續(xù)寫起試卷。

接下來(lái)的**，他的心思一首游離不定。

數(shù)學(xué)試卷上，三角函數(shù)的題目讓展望頭疼得幾乎要放棄。

他只好繼續(xù)硬著頭皮做下去。

看著試卷上空白的地方，展望忍不住嘆了口氣。

自己之前根本沒(méi)好好準(zhǔn)備，成績(jī)一塌糊涂。

然而，就在他嘗試解答時(shí)，董志偉忽然伸著頭，像是小偷一樣偷偷地觀察著他的試卷。

展望皺了皺眉，感覺(jué)有些不對(duì)勁。

他本能地轉(zhuǎn)過(guò)頭與董志偉對(duì)視了一眼，心里一陣不滿。

“我們換支筆，我就給你抄。”

展望忽然低聲說(shuō)道，語(yǔ)氣有些挑釁，但嘴角卻帶著一絲輕蔑的笑。

董志偉眼睛一亮，嘴角微微上揚(yáng)，低聲道：“好好好，快拿我抄抄?！?br>
然后伸手拿過(guò)了展望的紅筆，開(kāi)始在自己的試卷上亂涂亂畫。

展望則故意將自己的卷子稍微偏到一邊，遮住了自己的答案。

這一幕，只有董志偉能夠看到，而董志偉的臉上己經(jīng)露出了些許不屑。

“****也不會(huì)啊，竟然也在這玩花招?！?br>
他低聲罵道，但語(yǔ)氣卻是半開(kāi)玩笑的。

展望則嬉皮笑臉地回應(yīng)：“我們互相抄，嘿嘿嘿～”**很快結(jié)束了，收卷的時(shí)候，監(jiān)考老師一臉嚴(yán)肅，似乎沒(méi)察覺(jué)到考場(chǎng)上的小動(dòng)作。

展望也沒(méi)在意，拿著自己的試卷走出了教室，感到一陣輕松。

下午，**成績(jī)便很快出來(lái)了。

展望看了成績(jī)單，心情并沒(méi)有什么太**動(dòng)。

最終，他的成績(jī)定格在34分——數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)都被扣了不少分，顯然不是什么好成績(jī)。

而董志偉的成績(jī)雖然比他多了1分，得了35分，展望心里反而有些輕松，至少他沒(méi)有輸?shù)锰珣K。

“哎，34分，咋樣？”

董志偉走到展望身邊，笑著問(wèn)道，語(yǔ)氣中透著一股子自得其樂(lè)。

展望沒(méi)有答話，只是默默地收起成績(jī)單，輕輕地笑了笑：“沒(méi)什么，只是個(gè)開(kāi)始?！?br>
那一刻，展望知道，他的轉(zhuǎn)學(xué)之路，才剛剛開(kāi)始。

在這所充滿挑戰(zhàn)與未知的學(xué)校里，他將會(huì)遇到很多人，經(jīng)歷很多事，但無(wú)論如何，自己都必須學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)這些考驗(yàn)。

接下來(lái)三五天，展望逐漸適應(yīng)了學(xué)校的生活——雖然有些混亂，但還算能忍受。

每天早上六點(diǎn)起床，晚上十點(diǎn)熄燈。

雖然這些日子里，他時(shí)常會(huì)想起家里的舒適，但卻沒(méi)有打算回去。

父親說(shuō)得對(duì)，自己犯了錯(cuò)，也只有自己去面對(duì)。

一天，晚自習(xí)結(jié)束后，展望獨(dú)自走到操場(chǎng)上，望著西周連綿的群山，心中有一種說(shuō)不出的孤寂。

這里的空氣清新，西周環(huán)境安靜，唯一打破沉默的，是偶爾傳來(lái)幾聲遠(yuǎn)處的狗吠聲。

山風(fēng)吹過(guò)，冷得讓人有些心慌。

突然，耳邊傳來(lái)一陣腳步聲。

展望轉(zhuǎn)頭，看到董**正一路小跑過(guò)來(lái)，手里拿著一根煙，笑容依舊是那種讓人不太舒適的笑。

“嘿，你不去睡覺(jué)？”

董**問(wèn)道，仿佛真把展望當(dāng)成了自己能隨便調(diào)侃的朋友。

“不去就陪我聊會(huì)兒，哥們?！?br>
展望看著他，搖搖頭：“你去吧，早些休息?！?br>
董**倒也不堅(jiān)持，聳了聳肩，旋即丟下一句：“晚安，展望，明天見(jiàn)?！?br>
展望沒(méi)有回話，只是默默看著他離去，目光定定地落在操場(chǎng)遠(yuǎn)處的山巒上。

這里的夜，安靜得讓人思緒萬(wàn)千。

每當(dāng)心情低落時(shí)，展望總是會(huì)不自覺(jué)地想起那些自己不愿面對(duì)的記憶——家里的種種、父親那冷漠的眼神，母親溫柔的教誨、爺爺生前的溺愛(ài)。

展望知道，這座學(xué)校，這片山，這個(gè)地方，也許能讓他暫時(shí)忘記那些過(guò)去。

但他也明白，這樣的生活不可能一首逃避下去。

無(wú)論如何，自己都必須走出那段陰影，去迎接前方的未來(lái)。