，風(fēng)都帶著少年氣。，是在剛開(kāi)學(xué)的課堂上。，全班安靜，只有他不緊不慢地站起來(lái)，聲音干凈，答案準(zhǔn)確。，我忽然覺(jué)得，原來(lái)有人可以這么耀眼。，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么勁頭。，從那一刻起，我開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課，拼命寫(xiě)作業(yè)，一點(diǎn)點(diǎn)把成績(jī)往上趕。，粉筆灰在陽(yáng)光里打著旋兒落下來(lái)。，全班瞬間安靜得能聽(tīng)見(jiàn)筆尖在草稿紙上劃過(guò)的沙沙聲，連呼吸都放輕了。我盯著那道復(fù)雜的輔助線(xiàn)，只覺(jué)得腦子像被漿糊糊住，指尖冰涼，連筆都握不穩(wěn)。
“這道題，誰(shuí)來(lái)試試？”老師的聲音在教室里回蕩，沒(méi)人應(yīng)聲。我下意識(shí)地往他的方向瞥了一眼——他還低著頭，指尖在草稿紙上輕輕點(diǎn)著，眉頭微蹙，像是在和那道題較勁。

就在我以為又要陷入漫長(zhǎng)沉默時(shí)，他忽然抬起了頭。

“老師，我來(lái)?！?br>
他的聲音還是那樣干凈，像夏天里剛從冰箱里拿出來(lái)的橘子汽水。他站起身時(shí)，校服的衣角輕輕掃過(guò)桌面，陽(yáng)光剛好落在他的發(fā)頂，把那截干凈的脖頸染成了淺金色。他走到黑板前，拿起粉筆，沒(méi)有絲毫猶豫，手腕一轉(zhuǎn)，流暢地畫(huà)出了那道所有人都想不到的輔助線(xiàn)。

“連接AC，再作DE垂直于**……”他的聲音不高，卻清晰地穿透了教室里的安靜。每一步推理都像在拆解一團(tuán)亂麻，條理分明，連老師都微微點(diǎn)頭。我看著他握著粉筆的手，指節(jié)分明，在黑板上留下一行行工整的板書(shū)，那些我看不懂的符號(hào)，在他筆下仿佛有了生命。

最后一筆落下時(shí)，他轉(zhuǎn)過(guò)身，額角沾了一點(diǎn)粉筆灰，眼神卻亮得像盛了星光?！八?，這道題的答案是……”

全班同學(xué)都抬頭看著他，我也一樣。那一刻，我忽然覺(jué)得，原來(lái)聰明的人，連解題的樣子都這么耀眼。風(fēng)從窗外吹進(jìn)來(lái)，掀動(dòng)了他放在桌角的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，扉頁(yè)上，我偷偷寫(xiě)的那個(gè)名字，被吹得輕輕晃動(dòng)。我盯著他在黑板上寫(xiě)下的最后一行答案，指尖把筆桿攥得發(fā)白。

明明是同一道題，我在草稿紙上畫(huà)了又擦，連輔助線(xiàn)的方向都摸不準(zhǔn)，可他只是站在那里，三兩下就把一團(tuán)亂麻理得清清楚楚。粉筆灰落在他的發(fā)梢，像落了一層細(xì)雪，可他連擦都沒(méi)擦，只是微微垂著眼，聽(tīng)老師點(diǎn)評(píng)。

我聽(tīng)見(jiàn)自已的心跳聲，比窗外的蟬鳴還要吵。

原來(lái)人和人之間的差距，真的可以這么大。他像是天生就站在光里，而我還在黑暗里摸索，連他的背影都追不上。我低下頭，看著自已草稿紙上歪歪扭扭的線(xiàn)條，忽然有點(diǎn)鼻酸。

我也想變得像他一樣厲害，不是為了超過(guò)誰(shuí)，只是想下次老師**的時(shí)候，我也能有勇氣舉起手，而不是只能在心里默默祈禱，希望他能再一次站起來(lái)，替我們所有人解圍。

風(fēng)從窗戶(hù)縫里鉆進(jìn)來(lái)，吹得我桌上的練習(xí)冊(cè)翻了頁(yè)，剛好停在他昨天借我的那一頁(yè)，上面有他用藍(lán)筆寫(xiě)的解題步驟，字跡工整得像印刷體。我用指尖輕輕碰了碰那些字，心里又酸又軟。

我天生愛(ài)笑，一點(diǎn)小事就能樂(lè)半天。

后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，每次我笑的時(shí)候，他都會(huì)看過(guò)來(lái)，嘴角也悄悄彎起來(lái)。

有時(shí)覺(jué)得自已只是看錯(cuò)了，應(yīng)該沒(méi)有看我。