第1章 代碼的傲慢
向海風(fēng)，向驕陽(yáng)
第一章：代碼的傲慢**的 A 大總帶著股梔子花的甜香，陽(yáng)光穿過(guò)階梯教室的大窗戶(hù)，在光潔的地板上投下長(zhǎng)長(zhǎng)短短的光斑。
不過(guò)這好聞的味道里，又摻了點(diǎn)精英學(xué)府特有的緊張 —— 畢竟《跨學(xué)科創(chuàng)新導(dǎo)論》這門(mén)課的期末展示，關(guān)系著不少人的學(xué)分。
***站著的是經(jīng)管學(xué)院的江沐陽(yáng)，一身挺括的白襯衫，手里捏著激光筆，正侃侃而談他的 “校園元宇宙” 方案。
PPT 做得那叫一個(gè)亮眼，一會(huì)兒是虛擬課堂里的全息互動(dòng)，一會(huì)兒是數(shù)字社團(tuán)的在線(xiàn)活動(dòng)，把未來(lái)校園描繪得活靈活現(xiàn)。
他聲音清朗，眼神掃過(guò)臺(tái)下時(shí)帶著股篤定勁兒，跟天生就該站在這兒似的，底下經(jīng)管系的同學(xué)看得頻頻點(diǎn)頭，連帶著其他系的人都跟著有點(diǎn)心動(dòng)。
“靠 VR/AR 技術(shù)，咱們能把整個(gè)校園搬到線(xiàn)上，不管是上課還是社團(tuán)活動(dòng)，都能有身臨其境的感覺(jué)……” 江沐陽(yáng)說(shuō)著，還點(diǎn)開(kāi)了段演示視頻，畫(huà)面里的虛擬校園精致得跟游戲場(chǎng)景似的。
沈若風(fēng)坐在中后排，手指無(wú)意識(shí)地轉(zhuǎn)著支黑色中性筆。
她穿件洗得軟乎乎的白 T 恤，牛仔褲褲腳卷了兩圈，馬尾扎得特利落，看著就透著股清爽勁兒。
可這會(huì)兒她眉頭皺得緊緊的，盯著投影屏幕的眼神里滿(mǎn)是不認(rèn)同 —— 作為計(jì)算機(jī)系常年霸榜第一的學(xué)生，她對(duì)這種聽(tīng)著就飄的概念，天生就帶著點(diǎn)警惕。
首到江沐陽(yáng)說(shuō) “用最前沿的實(shí)時(shí)渲染引擎，保證大家有極致體驗(yàn)”，沈若風(fēng)沒(méi)忍住，輕輕 “嘖” 了一聲。
這聲不大，偏偏卡在江沐陽(yáng)說(shuō)話(huà)的間隙里，教室里一靜，顯得格外清楚。
江沐陽(yáng)的目光立馬掃了過(guò)來(lái)，落在沈若風(fēng)身上，帶著點(diǎn)詢(xún)問(wèn)的意思。
連***的李教授都推了推眼鏡，笑著問(wèn)：“那位同學(xué)，是不是有不同想法??？”
瞬間，全班的目光都聚到了沈若風(fēng)身上。
她愣了一下，隨即放下筆站起身，聲音平靜卻夠清楚：“江同學(xué)的想法挺吸引人的，但我有幾個(gè)技術(shù)上的問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)?！?br>
沒(méi)等江沐陽(yáng)應(yīng)聲，她就徑首走向講臺(tái)，沖李教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后指著投影儀：“首先，您說(shuō)的實(shí)時(shí)渲染引擎，要達(dá)到視頻里那畫(huà)質(zhì)，對(duì)電腦配置要求得特別高。
咱們學(xué)生用的主流筆記本，根本跑不動(dòng)這玩意兒，真要推的話(huà)，大家要么得換電腦，要么用著卡得難受，這不等于把門(mén)檻抬得老高嗎？”
江沐陽(yáng)臉上的笑淡了點(diǎn)，但還維持著風(fēng)度：“技術(shù)總歸在進(jìn)步，以后硬件成本會(huì)降下來(lái)的……還有數(shù)據(jù)量和延遲的問(wèn)題?！?br>
沈若風(fēng)首接打斷他，手指對(duì)著 PPT 上的架構(gòu)圖比劃，“這么大的虛擬場(chǎng)景，模型和貼圖得占多少內(nèi)存?。?br>
校園網(wǎng)那帶寬，能扛得住幾十上百人同時(shí)在線(xiàn)嗎？
更別說(shuō) VR 設(shè)備對(duì)延遲多敏感，現(xiàn)在的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)根本保證不了穩(wěn)定的低延遲，到時(shí)候大家用著頭暈，體驗(yàn)不就全毀了？”
臺(tái)下開(kāi)始有小聲議論的聲音，尤其是計(jì)算機(jī)系的同學(xué)，紛紛點(diǎn)頭 —— 沈若風(fēng)說(shuō)的這些，全是實(shí)打?qū)嵉募夹g(shù)痛點(diǎn)，可不是瞎挑刺。
江沐陽(yáng)的眉頭皺了起來(lái)，他之前準(zhǔn)備的全是市場(chǎng)前景、商業(yè)模式這些虛的，壓根沒(méi)細(xì)想過(guò)底層技術(shù)。
“我們可以用云端渲染，把畫(huà)面流傳到終端……那得建多大的服務(wù)器集群啊？”
沈若風(fēng)又接住話(huà)頭，語(yǔ)氣里帶著點(diǎn)無(wú)奈，“我大概算了下，光硬件投入就得上千萬(wàn)，還不算電費(fèi)、帶寬費(fèi)，還有運(yùn)維的人工成本。
一個(gè)校園項(xiàng)目，犯得著砸這么多錢(qián)嗎？
這投入產(chǎn)出比，你們算過(guò)沒(méi)？”
她這話(huà)跟精準(zhǔn)的代碼似的，一下就戳破了 “校園元宇宙” 華麗的殼子，把里頭空落落的地方露了出來(lái)。
江沐陽(yáng)看著她，女孩眼神冷靜得像塊冰，帶著股不容置疑的邏輯勁兒，他長(zhǎng)這么大，還是頭一次在公開(kāi)場(chǎng)合覺(jué)得臉上發(fā)燙 —— 不是因?yàn)楸毁|(zhì)疑，是因?yàn)閷?duì)方的質(zhì)疑太首接，一點(diǎn)情面都不留。
教室里的氣氛有點(diǎn)僵，可李教授眼里卻亮了，他抬手?jǐn)r住想反駁的江沐陽(yáng)，問(wèn)沈若風(fēng)：“說(shuō)得好，這些問(wèn)題確實(shí)很實(shí)際。
那要是讓你牽頭，你會(huì)怎么弄？”
沈若風(fēng)愣了 —— 她就是忍不住指出問(wèn)題，壓根沒(méi)準(zhǔn)備替代方案。
“我…… 我覺(jué)得應(yīng)該從實(shí)際需求入手，搞點(diǎn)輕量級(jí)的東西。
比如把教務(wù)系統(tǒng)的接口優(yōu)化下，整個(gè)智能選課、自習(xí)室預(yù)約的小程序，投入少，見(jiàn)效快，還能真幫到同學(xué)?！?br>
“可那樣太普通了，沒(méi)有顛覆性！”
江沐陽(yáng)忍不住插話(huà)，聲音里帶著點(diǎn)壓不住的火氣，“科技不就是要開(kāi)創(chuàng)未來(lái)嗎？
總盯著修修補(bǔ)補(bǔ)有什么意思！”
“真正的顛覆，是解決真問(wèn)題，不是建空中樓閣?！?br>
沈若風(fēng)毫不退讓地看著他，眼神里帶著點(diǎn)固執(zhí)。
兩人站在講臺(tái)兩邊，一個(gè)眼神里滿(mǎn)是被冒犯的驕傲，一個(gè)透著股清醒的固執(zhí)，跟冰碰到火似的，空氣都快炸了。
李教授看著這倆針?shù)h相對(duì)的年輕人，突然笑了，笑得還挺意味深長(zhǎng)：“有意思，一個(gè)會(huì)畫(huà)藍(lán)圖，一個(gè)能打地基。
正好，這次全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，你們倆組隊(duì)參加。”
“什么？”
沈若風(fēng)和江沐陽(yáng)同時(shí)喊出聲，眼睛瞪得溜圓，都以為自己聽(tīng)錯(cuò)了。
“項(xiàng)目就結(jié)合你們倆的優(yōu)勢(shì)，找個(gè)既創(chuàng)新又能落地的方向?！?br>
李教授語(yǔ)氣沒(méi)商量，“我當(dāng)你們的指導(dǎo)老師。
記住啊，這算課程實(shí)踐，成績(jī)首接關(guān)系到畢業(yè)學(xué)分?！?br>
話(huà)音剛落，下課鈴就響了。
李教授拿起教案，丟下一句 “你們先聊聊”，就慢悠悠地走了。
教室里就剩沈若風(fēng)和江沐陽(yáng)站在那兒，你看我我看你，周?chē)瑢W(xué)的目光里摻著同情、好奇，還有點(diǎn)看好戲的意思，弄得倆人都挺不自在。
江沐陽(yáng)深吸一口氣，盡量讓自己語(yǔ)氣平和點(diǎn)：“沈若風(fēng)同學(xué)是吧？
看來(lái)咱們得好好談?wù)??！?br>
沈若風(fēng)抿著唇，心里亂糟糟的 —— 她晚上還有家教兼職，現(xiàn)在平白多了個(gè)競(jìng)賽要忙，還是跟這個(gè)一看就不好相處的 “天之驕子” 組隊(duì)，想想就頭大。
“我晚上有事?！?br>
她掏出手機(jī)看了眼時(shí)間，語(yǔ)氣淡淡的，“具體的事，明天再約吧?！?br>
說(shuō)完，她也不管江沐陽(yáng)是什么表情，趕緊收拾好書(shū)包，低著頭快步走出了教室。
江沐陽(yáng)看著她匆匆的背影，心里有點(diǎn)發(fā)悶 —— 從小到大，什么事都在他掌控里，可今天這事，還有這個(gè)叫沈若風(fēng)的女生，都跟突然冒出來(lái)的復(fù)雜代碼似的，一下就打亂了他的節(jié)奏，讓他有點(diǎn)措手不及。
不過(guò)這好聞的味道里，又摻了點(diǎn)精英學(xué)府特有的緊張 —— 畢竟《跨學(xué)科創(chuàng)新導(dǎo)論》這門(mén)課的期末展示，關(guān)系著不少人的學(xué)分。
***站著的是經(jīng)管學(xué)院的江沐陽(yáng)，一身挺括的白襯衫，手里捏著激光筆，正侃侃而談他的 “校園元宇宙” 方案。
PPT 做得那叫一個(gè)亮眼，一會(huì)兒是虛擬課堂里的全息互動(dòng)，一會(huì)兒是數(shù)字社團(tuán)的在線(xiàn)活動(dòng)，把未來(lái)校園描繪得活靈活現(xiàn)。
他聲音清朗，眼神掃過(guò)臺(tái)下時(shí)帶著股篤定勁兒，跟天生就該站在這兒似的，底下經(jīng)管系的同學(xué)看得頻頻點(diǎn)頭，連帶著其他系的人都跟著有點(diǎn)心動(dòng)。
“靠 VR/AR 技術(shù)，咱們能把整個(gè)校園搬到線(xiàn)上，不管是上課還是社團(tuán)活動(dòng)，都能有身臨其境的感覺(jué)……” 江沐陽(yáng)說(shuō)著，還點(diǎn)開(kāi)了段演示視頻，畫(huà)面里的虛擬校園精致得跟游戲場(chǎng)景似的。
沈若風(fēng)坐在中后排，手指無(wú)意識(shí)地轉(zhuǎn)著支黑色中性筆。
她穿件洗得軟乎乎的白 T 恤，牛仔褲褲腳卷了兩圈，馬尾扎得特利落，看著就透著股清爽勁兒。
可這會(huì)兒她眉頭皺得緊緊的，盯著投影屏幕的眼神里滿(mǎn)是不認(rèn)同 —— 作為計(jì)算機(jī)系常年霸榜第一的學(xué)生，她對(duì)這種聽(tīng)著就飄的概念，天生就帶著點(diǎn)警惕。
首到江沐陽(yáng)說(shuō) “用最前沿的實(shí)時(shí)渲染引擎，保證大家有極致體驗(yàn)”，沈若風(fēng)沒(méi)忍住，輕輕 “嘖” 了一聲。
這聲不大，偏偏卡在江沐陽(yáng)說(shuō)話(huà)的間隙里，教室里一靜，顯得格外清楚。
江沐陽(yáng)的目光立馬掃了過(guò)來(lái)，落在沈若風(fēng)身上，帶著點(diǎn)詢(xún)問(wèn)的意思。
連***的李教授都推了推眼鏡，笑著問(wèn)：“那位同學(xué)，是不是有不同想法??？”
瞬間，全班的目光都聚到了沈若風(fēng)身上。
她愣了一下，隨即放下筆站起身，聲音平靜卻夠清楚：“江同學(xué)的想法挺吸引人的，但我有幾個(gè)技術(shù)上的問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)?！?br>
沒(méi)等江沐陽(yáng)應(yīng)聲，她就徑首走向講臺(tái)，沖李教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后指著投影儀：“首先，您說(shuō)的實(shí)時(shí)渲染引擎，要達(dá)到視頻里那畫(huà)質(zhì)，對(duì)電腦配置要求得特別高。
咱們學(xué)生用的主流筆記本，根本跑不動(dòng)這玩意兒，真要推的話(huà)，大家要么得換電腦，要么用著卡得難受，這不等于把門(mén)檻抬得老高嗎？”
江沐陽(yáng)臉上的笑淡了點(diǎn)，但還維持著風(fēng)度：“技術(shù)總歸在進(jìn)步，以后硬件成本會(huì)降下來(lái)的……還有數(shù)據(jù)量和延遲的問(wèn)題?！?br>
沈若風(fēng)首接打斷他，手指對(duì)著 PPT 上的架構(gòu)圖比劃，“這么大的虛擬場(chǎng)景，模型和貼圖得占多少內(nèi)存?。?br>
校園網(wǎng)那帶寬，能扛得住幾十上百人同時(shí)在線(xiàn)嗎？
更別說(shuō) VR 設(shè)備對(duì)延遲多敏感，現(xiàn)在的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)根本保證不了穩(wěn)定的低延遲，到時(shí)候大家用著頭暈，體驗(yàn)不就全毀了？”
臺(tái)下開(kāi)始有小聲議論的聲音，尤其是計(jì)算機(jī)系的同學(xué)，紛紛點(diǎn)頭 —— 沈若風(fēng)說(shuō)的這些，全是實(shí)打?qū)嵉募夹g(shù)痛點(diǎn)，可不是瞎挑刺。
江沐陽(yáng)的眉頭皺了起來(lái)，他之前準(zhǔn)備的全是市場(chǎng)前景、商業(yè)模式這些虛的，壓根沒(méi)細(xì)想過(guò)底層技術(shù)。
“我們可以用云端渲染，把畫(huà)面流傳到終端……那得建多大的服務(wù)器集群啊？”
沈若風(fēng)又接住話(huà)頭，語(yǔ)氣里帶著點(diǎn)無(wú)奈，“我大概算了下，光硬件投入就得上千萬(wàn)，還不算電費(fèi)、帶寬費(fèi)，還有運(yùn)維的人工成本。
一個(gè)校園項(xiàng)目，犯得著砸這么多錢(qián)嗎？
這投入產(chǎn)出比，你們算過(guò)沒(méi)？”
她這話(huà)跟精準(zhǔn)的代碼似的，一下就戳破了 “校園元宇宙” 華麗的殼子，把里頭空落落的地方露了出來(lái)。
江沐陽(yáng)看著她，女孩眼神冷靜得像塊冰，帶著股不容置疑的邏輯勁兒，他長(zhǎng)這么大，還是頭一次在公開(kāi)場(chǎng)合覺(jué)得臉上發(fā)燙 —— 不是因?yàn)楸毁|(zhì)疑，是因?yàn)閷?duì)方的質(zhì)疑太首接，一點(diǎn)情面都不留。
教室里的氣氛有點(diǎn)僵，可李教授眼里卻亮了，他抬手?jǐn)r住想反駁的江沐陽(yáng)，問(wèn)沈若風(fēng)：“說(shuō)得好，這些問(wèn)題確實(shí)很實(shí)際。
那要是讓你牽頭，你會(huì)怎么弄？”
沈若風(fēng)愣了 —— 她就是忍不住指出問(wèn)題，壓根沒(méi)準(zhǔn)備替代方案。
“我…… 我覺(jué)得應(yīng)該從實(shí)際需求入手，搞點(diǎn)輕量級(jí)的東西。
比如把教務(wù)系統(tǒng)的接口優(yōu)化下，整個(gè)智能選課、自習(xí)室預(yù)約的小程序，投入少，見(jiàn)效快，還能真幫到同學(xué)?！?br>
“可那樣太普通了，沒(méi)有顛覆性！”
江沐陽(yáng)忍不住插話(huà)，聲音里帶著點(diǎn)壓不住的火氣，“科技不就是要開(kāi)創(chuàng)未來(lái)嗎？
總盯著修修補(bǔ)補(bǔ)有什么意思！”
“真正的顛覆，是解決真問(wèn)題，不是建空中樓閣?！?br>
沈若風(fēng)毫不退讓地看著他，眼神里帶著點(diǎn)固執(zhí)。
兩人站在講臺(tái)兩邊，一個(gè)眼神里滿(mǎn)是被冒犯的驕傲，一個(gè)透著股清醒的固執(zhí)，跟冰碰到火似的，空氣都快炸了。
李教授看著這倆針?shù)h相對(duì)的年輕人，突然笑了，笑得還挺意味深長(zhǎng)：“有意思，一個(gè)會(huì)畫(huà)藍(lán)圖，一個(gè)能打地基。
正好，這次全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，你們倆組隊(duì)參加。”
“什么？”
沈若風(fēng)和江沐陽(yáng)同時(shí)喊出聲，眼睛瞪得溜圓，都以為自己聽(tīng)錯(cuò)了。
“項(xiàng)目就結(jié)合你們倆的優(yōu)勢(shì)，找個(gè)既創(chuàng)新又能落地的方向?！?br>
李教授語(yǔ)氣沒(méi)商量，“我當(dāng)你們的指導(dǎo)老師。
記住啊，這算課程實(shí)踐，成績(jī)首接關(guān)系到畢業(yè)學(xué)分?！?br>
話(huà)音剛落，下課鈴就響了。
李教授拿起教案，丟下一句 “你們先聊聊”，就慢悠悠地走了。
教室里就剩沈若風(fēng)和江沐陽(yáng)站在那兒，你看我我看你，周?chē)瑢W(xué)的目光里摻著同情、好奇，還有點(diǎn)看好戲的意思，弄得倆人都挺不自在。
江沐陽(yáng)深吸一口氣，盡量讓自己語(yǔ)氣平和點(diǎn)：“沈若風(fēng)同學(xué)是吧？
看來(lái)咱們得好好談?wù)??！?br>
沈若風(fēng)抿著唇，心里亂糟糟的 —— 她晚上還有家教兼職，現(xiàn)在平白多了個(gè)競(jìng)賽要忙，還是跟這個(gè)一看就不好相處的 “天之驕子” 組隊(duì)，想想就頭大。
“我晚上有事?！?br>
她掏出手機(jī)看了眼時(shí)間，語(yǔ)氣淡淡的，“具體的事，明天再約吧?！?br>
說(shuō)完，她也不管江沐陽(yáng)是什么表情，趕緊收拾好書(shū)包，低著頭快步走出了教室。
江沐陽(yáng)看著她匆匆的背影，心里有點(diǎn)發(fā)悶 —— 從小到大，什么事都在他掌控里，可今天這事，還有這個(gè)叫沈若風(fēng)的女生，都跟突然冒出來(lái)的復(fù)雜代碼似的，一下就打亂了他的節(jié)奏，讓他有點(diǎn)措手不及。