。她像一份被精心編輯過(guò)的個(gè)人簡(jiǎn)歷，刪掉了所有可能引起麻煩的條目，只留下了最安全的部分。
掌聲稀稀拉拉地響起來(lái)。劉老師環(huán)顧了一圈教室，指了個(gè)靠窗的位子讓她坐。許眠走過(guò)去，把書(shū)包放下，開(kāi)始整理桌面。她聽(tīng)到身后有兩個(gè)女生在小聲議論：“長(zhǎng)得挺好看的，就是感覺(jué)有點(diǎn)冷。聽(tīng)說(shuō)成績(jī)特別好，可能是學(xué)霸型的吧?！?br>許眠沒(méi)有回頭，假裝沒(méi)聽(tīng)到。
她用了三天時(shí)間摸清了班上的基本格局：前排坐的是尖子生，后排坐的是“不敢恭維”的學(xué)生，中間坐的是大多數(shù)。她給自己選的位子是第三排靠墻，不前不后，不左不右，一個(gè)最容易被人忽略的位置。她的策略很簡(jiǎn)單：成績(jī)保持在前十，但不考第一；上課偶爾發(fā)言，但不搶風(fēng)頭；跟同桌維持基本的禮貌，但不深入交往。
她以為這樣可以安全地度過(guò)剩下的兩年。
但她漏算了一個(gè)人。
第二章 陸辭遠(yuǎn)
許眠第一次注意到陸辭遠(yuǎn)，是在轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的第二周。
那天下午最后一節(jié)是體育課，男生們?cè)诖蚧@球，女生們?cè)诓賵?chǎng)邊聊天。許眠坐在看臺(tái)最高處的臺(tái)階上，手里捧著一本英語(yǔ)單詞書(shū)，假裝在背單詞，實(shí)際上是在觀察整個(gè)操場(chǎng)的布局——哪條路離校門(mén)口最近，哪個(gè)樓梯口的人最少，如果有一天需要迅速離開(kāi)學(xué)校，她要知道所有的退路。
這是她養(yǎng)成的習(xí)慣。每到一個(gè)新環(huán)境，先熟悉所有出口。
籃球場(chǎng)那邊忽然爆發(fā)出一陣歡呼聲，許眠下意識(shí)地抬起頭，看到一個(gè)穿深藍(lán)色球衣的男生剛剛投進(jìn)了一個(gè)三分球，球還在籃筐上轉(zhuǎn)了兩圈才落網(wǎng)。那個(gè)男生落地的時(shí)候踉蹌了一下，膝蓋似乎磕在了地上，但他立刻跳了起來(lái)，笑著跟隊(duì)友擊掌。
他的笑容很大，露出兩排整齊的白牙，眼睛彎成兩道月牙，整個(gè)人被汗水和夕陽(yáng)鍍上了一層金色的光。許眠多看了他兩秒，然后低下頭繼續(xù)背單詞。
她后來(lái)知道那個(gè)男生叫陸辭遠(yuǎn)，高二七班的，是學(xué)校樂(lè)隊(duì)的主唱，也是校籃球隊(duì)的主力。這兩個(gè)身份在高中里幾乎是“風(fēng)云人物”的代名詞，而許眠對(duì)這種風(fēng)云人物有一種本能的警惕——他們的光芒太亮了，亮到會(huì)吸引所有人的注意力，包括那些不