------------------------------------------?晨光被樹影切碎，散落在院子邊緣的木屋上。，草葉低伏又揚(yáng)起，顯出少有人跡的痕跡。。。，長(zhǎng)發(fā)垂落，赤足踏著木屐。，微微側(cè)頭，望向遠(yuǎn)處被高墻圍攏的村落輪廓。，像某種易碎的活物?！霸瓉?lái)在這里。”，聲音幾乎被風(fēng)吹散。。——從這一刻起，某些定義需要重新書寫。，最初由那位建立村落的男人提出，實(shí)際推行則落在他弟弟手中。，孩童的身體成長(zhǎng)快得異常。，訓(xùn)練很早就開始。
五歲，已是接近結(jié)業(yè)的年紀(jì)。
戰(zhàn)爭(zhēng)年代，教育體系本質(zhì)是兵源輸送管道，畢業(yè)年齡因此壓得很低。
他沿著小徑向村落中心走去。
腳步很輕，和服下擺幾乎不沾露水。
有人從對(duì)面跑來(lái)，是個(gè)褐色短發(fā)的男孩，呼吸帶著晨跑的急促。
“早??！”
男孩在他面前剎住腳步，咧嘴笑起來(lái)，“今天也是這么早呢。”
他略略頷首，沒(méi)有停下腳步。
男孩似乎習(xí)慣了這種沉默，轉(zhuǎn)身跟了上來(lái)，自顧自說(shuō)著昨天的訓(xùn)練課。
聲音在清晨的空氣里顯得格外清晰。
路漸漸寬了，兩旁開始出現(xiàn)其他房屋。
炊煙的味道混在風(fēng)里，偶爾能聽見(jiàn)母親呼喚孩子吃早飯的喊聲。
他走過(guò)時(shí)，有幾個(gè)在門口玩耍的幼童抬頭看他，又很快低下頭去繼續(xù)游戲。
那種令人安靜的氣質(zhì)，與其說(shuō)是儒雅，不如說(shuō)是某種疏離。
他不常開口，卻奇異地不讓人感到抗拒。
就像此刻，同行的男孩依然在身邊說(shuō)著話，仿佛這種單向的交流本就理所當(dāng)然。
學(xué)校建筑出現(xiàn)在視野盡頭。
高聳的忍術(shù)訓(xùn)練塔在晨光中投下長(zhǎng)影。
他放緩腳步，目光掠過(guò)塔尖，停駐片刻。
男孩順著他的視線望去?！甭犝f(shuō)今年畢業(yè)考核會(huì)提前?！?br>語(yǔ)氣里帶著不自覺(jué)的緊張，“我哥哥說(shuō)，前線又吃緊了?！?br>他沒(méi)有回應(yīng)，只是繼續(xù)向前走。
木屐踩在石板路上，發(fā)出規(guī)律的輕響。
風(fēng)忽然轉(zhuǎn)了方向，帶來(lái)遠(yuǎn)處訓(xùn)練場(chǎng)上的呼喝聲，像隔著水傳來(lái)的模糊回響。
晨光漸漸明亮起來(lái)。
樹影縮短，光斑從掌心滑落，消失在地面縫隙里。
他收回手，和服袖子垂落，遮住手腕。
新的一天。
也是舊的一天。
某些東西正在結(jié)束，某些東西正在開始。
他抬起頭，看向越來(lái)越近的學(xué)校大門，瞳孔里映出建筑的輪廓，清晰得沒(méi)有一絲溫度。
踏入校門時(shí)，幾個(gè)身影朝大蛇丸揮了手。
他大多只是頷首，偶爾從喉嚨里擠出一聲低低的“早”
，便算盡了禮數(shù)。
穿過(guò)中庭時(shí)，他鞋底蹭過(guò)砂礫的聲音細(xì)碎而清晰。
教學(xué)樓走廊的窗玻璃映出他勻速移動(dòng)的影子。
推開教室門，他徑直走向靠窗的座位，從抽屜里抽出課本，紙張翻動(dòng)的窸窣聲立刻將他與周圍的喧嚷隔開。
這便是他慣常的早晨。
嬉鬧聲像隔了層水幕，模糊地涌來(lái)又退去。
同學(xué)們?cè)缫蚜?xí)慣這幅景象——畢竟那個(gè)總是埋首書頁(yè)的身影，每次測(cè)驗(yàn)的名字都懸在榜單最頂端。
“嘎吱——！”
刺耳的刮擦聲驟然撕裂空氣。
一個(gè)白發(fā)男孩裹著花哨得不合身的衣服從門縫里彈**來(lái)，雙腳在地板上拖出長(zhǎng)長(zhǎng)的銳響?！焙?！今天的太陽(yáng)都在為我打氣??！”
他揮舞手臂，嗓門亮得扎耳，“諸位！燃燒你們的腦細(xì)胞吧！”
角落里飄出幾聲壓低的嗤笑。
大蛇丸的眼睫抬了不到一秒，又落回字行間。
“自來(lái)也！堀井先生到走廊了！”
一個(gè)雀斑臉的男生突然捏著嗓子喊了一句。
白發(fā)男孩像被**了般彈跳轉(zhuǎn)身，后腦勺差點(diǎn)撞上門框。
門外空蕩蕩的穿堂風(fēng)揭穿了謊言。
他漲紅臉正要吼出聲，頭頂卻搶先炸開一記悶響。
劇痛讓他膝蓋一軟，整個(gè)人“砰”
地?fù)涞乖诘亍?br>視野搖晃時(shí)，他看見(jiàn)自己腦門上迅速鼓起一個(gè)泛紅的包。
“早該這么敲一下了?！?br>扎馬尾的女孩甩了甩手腕，關(guān)節(jié)處還殘留著發(fā)力的微顫，“謝啦，自來(lái)也，你這顆腦袋敲起來(lái)手感真不賴?！?br>她跨過(guò)地上蜷縮的身體，裙擺掃過(guò)對(duì)方抽搐的指尖，自然地在鄰座落座。
“早啊，大蛇丸。”
她側(cè)過(guò)頭，嘴角翹起一個(gè)明亮的弧度。
書頁(yè)又翻過(guò)一頁(yè)?！痹?，綱手?！?br>他的視線沒(méi)有離開紙張。
這些基礎(chǔ)教材的油墨味混著舊紙?zhí)赜械臐小斫膺@個(gè)世界的骨架，總得從最細(xì)微的紋路開始描摹。
能讓他停下翻書動(dòng)作并準(zhǔn)確叫出名字的人，整間教室也數(shù)不出三個(gè)。
認(rèn)識(shí)他的人都清楚，那副溫和表皮底下，是堵看不見(jiàn)的墻。
“你這鐵板胸！”
自來(lái)也捂著腦袋搖搖晃晃站起來(lái)，食指顫抖地指向馬尾辮。
但沒(méi)等綱手蹙眉，一個(gè)陰沉的身影已堵在了教室門口。
“自來(lái)也——”
拖長(zhǎng)的尾音像生銹的鋸子，“需要我用繩子把你捆在椅子上嗎？”
教室內(nèi)回蕩著某種極具穿透力的聲波。
所有坐在課桌后的身影都不自覺(jué)地縮起脖頸——這是專屬于執(zhí)教者的特殊能力，凡在此處接受教導(dǎo)者皆無(wú)法豁免。
那個(gè)白發(fā)男孩垂著肩膀挪到自己的座位，動(dòng)作遲緩得像被抽走了筋骨。
金發(fā)的女孩瞥見(jiàn)他這副模樣，嘴角不受控制地向上揚(yáng)起。
而靠窗坐著的黑發(fā)少年始終低著頭，指尖撫過(guò)書頁(yè)邊緣，仿佛周遭的一切都與他隔著一層透明的屏障。
若干年后將糾纏半生的三人，此刻不過(guò)是三個(gè)對(duì)命運(yùn)一無(wú)所知的孩童。
“本學(xué)期關(guān)于能量基礎(chǔ)與基礎(chǔ)形態(tài)變化的課程已接近尾聲?！?br>站在講臺(tái)后的中年男子推了推眼鏡，鏡片后的目光掃過(guò)整個(gè)空間，“考核即將開始，請(qǐng)諸位認(rèn)真準(zhǔn)備?！?br>白發(fā)的男孩在臺(tái)下擠眉弄眼，嘴唇無(wú)聲地開合，模仿著臺(tái)上人的口型。
過(guò)于夸張的表情讓鄰近的幾個(gè)身影忍不住抖動(dòng)肩膀，壓抑的笑聲從指縫間漏出。
“你！”
執(zhí)教者的怒吼讓空氣震顫。
那個(gè)搗亂的男孩整個(gè)**了起來(lái)，椅子腿與地面摩擦出刺耳的銳響。
“特別是你！”
中年男子的聲音又拔高了一截，“理論課的成績(jī)單上從未出現(xiàn)過(guò)及格的數(shù)字，實(shí)踐課的表現(xiàn)更是接近空白。
你是打算永遠(yuǎn)停留在這個(gè)階段嗎？”
哄笑聲炸開了。
金發(fā)的少女也在笑，她側(cè)身對(duì)同桌低語(yǔ)：“那家伙真是夠可以的?！?br>窗邊的黑發(fā)少年抬起眼簾，目光在那位未來(lái)的同伴身上停留了一瞬。
對(duì)方正歪著腦袋，一副無(wú)所謂的表情迎向***暴怒的執(zhí)教者。
黑發(fā)少年收回視線，重新將注意力投回膝上的書本。
紙頁(yè)間那些關(guān)于能量運(yùn)行的原理圖，遠(yuǎn)比此刻的鬧劇更值得探究。
執(zhí)教者的手掌重重拍在木質(zhì)***，震得粉筆灰簌簌飄落?！弊詈笠淮螜C(jī)會(huì)。
如果這次考核再失敗，你就準(zhǔn)備好重復(fù)這一整年的課程吧。
坐下！”
白發(fā)男孩撇了撇嘴，慢吞吞地陷回椅子里。
課堂的節(jié)奏很快恢復(fù)了正常。
執(zhí)教者翻開教材，開始講解新的章節(jié)。
令人意外的是，經(jīng)過(guò)方才那場(chǎng)**后，室內(nèi)的秩序反而更加井然。
大多數(shù)身影都挺直背脊，目光跟隨***移動(dòng)的指尖。
**環(huán)節(jié)照常進(jìn)行。
“關(guān)于能量控制的要領(lǐng)，”
執(zhí)教者忽然停下講解，視線投向窗邊，“你來(lái)談?wù)勼w會(huì)吧。
在目前的班級(jí)里，你對(duì)能量的操控算是比較出色的?！?br>被點(diǎn)名的黑發(fā)少年眉頭微微蹙起。
他不太喜歡這種被迫中斷思考的打斷。
但既然被要求發(fā)言，簡(jiǎn)單說(shuō)幾句也無(wú)妨。
書本被合攏時(shí)發(fā)出輕響。
大蛇丸在幾道目光的注視下站起身，臉上看不出波瀾?！辈榭死蔷衽c**的交匯，”
他的聲音平穩(wěn)得像在陳述天氣，“想讓它更聽話，就得從這兩頭下功夫。
以我們現(xiàn)在的年紀(jì)，先從身體練起更實(shí)在。”
“讓四肢記住動(dòng)作，等年歲長(zhǎng)些，查克拉積攢多了，再?gòu)膬?nèi)往外滲透?！?br>他頓了頓，指尖無(wú)意識(shí)地在桌面劃了一下，“最近我察覺(jué)到，查克拉流經(jīng)的地方，體質(zhì)會(huì)緩慢改變。
若是刻意引導(dǎo)，或許能指揮它在體內(nèi)行走的路徑?！?br>話**一旦打開便收不住。
他漸漸忘了周遭，語(yǔ)句越堆越密，越說(shuō)越深。
教室里一片寂靜。
起初還有人點(diǎn)頭，到后來(lái)只剩茫然的臉孔相互對(duì)望。
堀井老師額角滲出汗，聽著那些連自己都跟不上的推論，忽然覺(jué)得班里有個(gè)太過(guò)超前的學(xué)生，有時(shí)也是種負(fù)擔(dān)。
“大蛇丸同學(xué)——大蛇丸同學(xué)！”
聲音打斷了他的思緒。
大蛇丸抬起眼，眉頭微蹙，像是不解為何要被中途截?cái)唷?br>堀井扯出個(gè)笑容，手指在***敲了敲：“講得很好，只是有些內(nèi)容對(duì)大家來(lái)說(shuō)還太早。
先到這里吧?！?br>目光掃過(guò)四周，一張張臉上寫滿困惑。
他明白了，不再多言，安靜地坐回位置。
旁邊的綱手湊近了些，眼睛發(fā)亮：“那些是真的嗎？你真的試過(guò)？”
“可以試試?！?br>他側(cè)過(guò)頭，“不過(guò)我們現(xiàn)在能調(diào)動(dòng)的量太少，引導(dǎo)持續(xù)不了多久。
從控制肢體開始更穩(wěn)妥?！?br>女孩用力點(diǎn)頭，信賴全寫在瞳孔里。
而教室另一角，有人正用后槽牙磨著鉛筆尾端，視線釘在那張平靜的側(cè)臉上。
“又讓他搶盡風(fēng)頭……”
嘀咕聲悶在喉嚨里。
放學(xué)的鈴音淌過(guò)走廊時(shí)，癱在座位上的身軀們忽然被注入了生氣。
方才還耷拉著的腦袋一個(gè)個(gè)抬了起來(lái)，教室里響起窸窣的動(dòng)靜。
“今天就到這里。”
堀井的話音剛落，桌椅碰撞聲便炸開了鍋。
書包被拽出抽屜，鞋底***地板，歡呼像潮水般涌出門外。
一整日的時(shí)光，便在教師對(duì)那位黑發(fā)少年的頻頻贊許，與某個(gè)白發(fā)小子不時(shí)投去的刺人目光中，緩緩流盡了。
鈴聲早已響過(guò)，教室里的人幾乎走空了。
靠窗的位置上，那個(gè)瘦削的身影仍埋首于攤開的書頁(yè)間，指尖偶爾掠過(guò)紙面，發(fā)出極輕的摩擦聲。
窗外斜照的光將他垂落的黑發(fā)染上一層淡金，他卻渾然未覺(jué)。
課桌碰撞的響動(dòng)從斜前方傳來(lái)。
綱手將最后幾本書塞進(jìn)布包，側(cè)過(guò)頭看向他?！贝笊咄杈?，”
她提高了些聲音，“該回去了?！?br>他這才抬起眼，目光從文字上移開片刻?！编?。”
應(yīng)了一聲，視線又落回原處，“我再留一會(huì)兒。
你先前問(wèn)的那件事……不妨按我提過(guò)的思路試試?！?br>女孩臉上沒(méi)有半分被怠慢的不悅，反而綻開一個(gè)明朗的笑。”記住了，多謝你?！?br>她拎起包，朝他揮了揮手，“別待太晚呀?！?br>話音落下，腳步聲便輕快地遠(yuǎn)去，消失在走廊盡頭。