渡依然是那個(gè)“高嶺之花”，一個(gè)字都不肯多說(shuō)，一個(gè)多余的眼神都不肯給。何思思后來(lái)又找過(guò)他幾次，問(wèn)他借筆記也好，找他討論題目也好，他都是一句“不方便”打發(fā)掉。趙棉棉私下跟我吐槽：“這人是不是有社交恐懼癥？跟誰(shuí)都不說(shuō)話，跟你倒是話多?！?br>我沒(méi)接話。
但我心里知道，沈渡不是“跟我話多”，他只是“不跟我躲”。
他在我面前，慢慢卸下了那層殼。
雖然只是很薄的一層，但足夠讓我看到殼底下的縫隙了。
比如，他開(kāi)始在課間趴著睡覺(jué)。以前他從來(lái)不睡，一直是端端正正坐著看書(shū)，好像一秒鐘都不能浪費(fèi)。但最近他會(huì)趴下來(lái)，臉埋在手臂里，呼吸很淺，有時(shí)候會(huì)皺眉，像是在做不好的夢(mèng)。
比如，他偶爾會(huì)在草稿紙邊緣畫(huà)一些很小的東西。不是畫(huà)，是涂鴉。沒(méi)有意義的線條，纏繞在一起，像一團(tuán)解不開(kāi)的結(jié)。
比如，他不再每天穿長(zhǎng)袖校服了。天氣轉(zhuǎn)涼之后，學(xué)校的秋季校服是長(zhǎng)袖的，他終于不用再額外遮掩什么。但我注意到，他每次洗手的時(shí)候，都會(huì)把袖子擼到手腕以上的位置，然后在鏡子里看一眼那道疤。
只看一眼。
然后垂下袖子，把一切都蓋住。
這些細(xì)節(jié)很小，小到如果不是我一直在看他，根本不會(huì)發(fā)現(xiàn)。
但我一直在看他。
這件事，沈渡大概也發(fā)現(xiàn)了。
因?yàn)橛幸淮?，我正盯著他發(fā)呆的時(shí)候，他忽然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，目光直接撞上了我的。
我來(lái)不及躲，也不擅長(zhǎng)躲。
我的笑功能在那一刻徹底失靈，我就那么傻愣愣地張著嘴，看著他的眼睛。
那雙黑色的眼睛里沒(méi)有厭煩，沒(méi)有不解，甚至沒(méi)有疑問(wèn)。
只有一種很安靜的、像是在確認(rèn)什么的光。
“看夠了？”他問(wèn)。
“我、我沒(méi)看。”
“你從上課鈴響到現(xiàn)在，看了我十二分鐘?！彼囊暰€往黑板方向掃了一下，“馬面在黑板上寫(xiě)滿了三道大題，你一道都沒(méi)抄?！?br>我低頭看自己的筆記本。
空白。
干干凈凈的，一個(gè)字都沒(méi)有。
“第一道是函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用題，第二道是數(shù)列求和，第三道是三角函數(shù)變換?！鄙蚨傻穆曇艉芷剑拔?guī)湍阌浟酥攸c(diǎn)，下課抄?！?br>他把一個(gè)便簽本推過(guò)來(lái)，上面是他清雋的字跡，三行，每道題的重點(diǎn)步驟寫(xiě)得清清楚楚。
“所以你是故意沒(méi)聽(tīng)課的？”我問(wèn)。
“不是?！彼f(shuō)，“我只是習(xí)慣一邊聽(tīng)課一邊注意旁邊的人。”
旁邊的人。
沒(méi)有說(shuō)“你”，說(shuō)的是“旁邊的人”。
但整間教室里，坐在他旁邊的只有我一個(gè)。
我把便簽本收好，低下頭抄筆記。
心跳快得不像話，但臉上一點(diǎn)表情都沒(méi)有。
我越來(lái)越擅長(zhǎng)這樣了——心里波濤洶涌，臉上風(fēng)平浪靜。
和沈渡一樣。
我們都成了不動(dòng)聲色的高手。
十月中旬，第一次月考成績(jī)出來(lái)了。
沈渡年級(jí)第一，我年級(jí)第八十七。
我們學(xué)校年級(jí)前一百能進(jìn)一本線，我的成績(jī)?cè)谥攸c(diǎn)班里勉強(qiáng)算中游。不算差，但也沒(méi)有好到能讓老師特意提起的程度。
老周在班會(huì)上照例分析成績(jī)，念到我的名字時(shí)頓了一下：“林櫻桃，這次退步了十二名。注意調(diào)整狀態(tài)?！?br>全班的目光唰地掃過(guò)來(lái)。
我低著頭，攥緊手里的筆。
退步了十二名。十二名。
我知道為什么。因?yàn)槲疑险n的時(shí)候不再全神貫注了。因?yàn)槲业淖⒁饬偸遣皇芸刂频仄阶筮吶?，偏到那個(gè)清瘦的、安靜的、總是把校服扣子系到最上面一顆的人身上去。
“