第1章
學(xué)霸班長莫名加我，我開口借錢，一秒被刪看透人性
他加我我借錢
我們班的學(xué)生會(huì)**，竟然加了我的微信。
我盯著那個(gè)好友申請(qǐng)看了整整三分鐘。
陸嘉衍。
全校出了名的人物。競賽全國第一，保送北大，長得像從雜志里走出來的那種，說話永遠(yuǎn)慢條斯理，笑起來讓人覺得他在俯視全世界。
我們說過的話加起來不超過十個(gè)字。
他加我干什么。
我想了半天，回了一句。
“你能借我五千塊嗎？”
下一秒，申請(qǐng)消失了。
好友列表里沒有陸嘉衍這個(gè)名字。
我把手機(jī)扣在桌上。
果然。
那種人怎么可能主動(dòng)加我。
名配
第二天一早，我照常去教室。
我坐在最后一排靠窗的位置，這個(gè)位置的好處是沒人注意你，壞處也是沒人注意你。
陸嘉衍坐在第三排中間。
他身邊永遠(yuǎn)圍著人。課代表、班委、外班專程來借筆記的女生。他處理這些人的方式都一樣，客氣，疏離，禮貌到讓人挑不出毛病，但你就是知道他跟你不熟。
我打開書，低頭看題。
直到同桌林巧捅了我一下。
“你聽說了嗎，咱班要組競賽輔導(dǎo)小組，老師欽點(diǎn)的，據(jù)說陸嘉衍要帶隊(duì)?！?br>我沒抬頭。
“跟我有什么關(guān)系?！?br>“有關(guān)系。”她壓低聲音，“老師說要從班里再選一個(gè)人配合他，條件是上次模擬考前十。你排第八。”
我終于抬起頭。
“老師選我？”
“還沒定，但你最可能?！?br>我重新低下頭。
第八名配合全國第一。
想想就離譜。
他點(diǎn)名要我
下午放學(xué)，班主任余老師把我叫到辦公室。
“蘇染，競賽輔導(dǎo)小組的事，你考慮一下?！?br>我站在她對(duì)面。
“老師，我數(shù)學(xué)不行?！?br>“你數(shù)學(xué)班級(jí)前五?！?br>“競賽是另一回事?！?br>余老師把眼鏡往上推了推。
“陸嘉衍點(diǎn)名要你配合的。”
我愣了一秒。
“他點(diǎn)名？”
“他說你物理思路清晰，可以互補(bǔ)。”余老師看著我，“你們認(rèn)識(shí)？”
我想起昨晚那條消息，想起消失的好友申請(qǐng)。
“不認(rèn)識(shí)?！?br>余老師點(diǎn)點(diǎn)頭。
“那就當(dāng)作認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)。小組三周后開始，周三周五下午留校，輔導(dǎo)室在三樓。你回去想想，明天給我答復(fù)。”
我走出辦公室。
走廊上人不多。
陸嘉衍靠在欄桿上，手里拿著一本練習(xí)冊(cè)，沒看我。
我從他旁邊走過去。
走了大概十步，聽見他開口。
“答應(yīng)了？”
我停住腳。
“沒有。”
“為什么。”
我回頭看他。他這時(shí)才抬起眼，表情平淡，像在討論一道不難但需要過程的題目。
“因?yàn)槲也挥X得我能幫上什么?！?br>“那是我判斷的事?！?br>“那我也有資格判斷要不要去?！?br>他沉默了一秒，然后點(diǎn)頭。
“行?！?br>就這一個(gè)字，他重新低頭看練習(xí)冊(cè)。
我轉(zhuǎn)身走了。
走到樓梯口，我不知道為什么停了一下。
想起他昨天加我的事。
他沒提，我也沒提。
輔導(dǎo)室初遇
我第二天還是答應(yīng)了。
不是因?yàn)樗?br>是因?yàn)橛嗬蠋熣f這個(gè)小組的成績會(huì)計(jì)入綜合評(píng)定，而我需要那個(gè)分?jǐn)?shù)申請(qǐng)校外實(shí)習(xí)名額。
輔導(dǎo)室在三樓最里面，下午四點(diǎn)半開始。
我去的時(shí)候，陸嘉衍已經(jīng)在了。
他坐在靠黑板的位置，旁邊摞著三本參考書，正在演算什么，頭也沒抬。
我在他對(duì)面坐下來，拿出自己的本子。
過了五分鐘，他才開口。
“我來主講競賽數(shù)學(xué)模塊，你負(fù)責(zé)物理壓軸題的拆解思路。”
“好。”
“你有自己的講題方式嗎。”
我想了一下。
“我習(xí)慣從最笨的方法開始，再一步步剪掉多余的步驟?！?br>他停了一下筆。
“不錯(cuò)?！?br>就這兩個(gè)字，他繼續(xù)寫。
我也不說話，打開本子，整理上周物理錯(cuò)題。
沉默了大概二十分鐘。
他突然把一張紙推過來。
“這道題你看看?！?br>是一道力學(xué)題，條件給得很刁鉆，有兩個(gè)隱含約束，一般人會(huì)直接漏掉一個(gè)。
我看了一分鐘，拿起筆。
“這里有個(gè)隱藏的摩擦系數(shù)變化，大多數(shù)人會(huì)當(dāng)常數(shù)處理，但題目里用了動(dòng)態(tài)接觸面這個(gè)描述，說明它是變量。”
陸嘉衍放下自己手里的筆。
他看著我寫出來的第一步。
“你是怎么注意
我們班的學(xué)生會(huì)**，竟然加了我的微信。
我盯著那個(gè)好友申請(qǐng)看了整整三分鐘。
陸嘉衍。
全校出了名的人物。競賽全國第一，保送北大，長得像從雜志里走出來的那種，說話永遠(yuǎn)慢條斯理，笑起來讓人覺得他在俯視全世界。
我們說過的話加起來不超過十個(gè)字。
他加我干什么。
我想了半天，回了一句。
“你能借我五千塊嗎？”
下一秒，申請(qǐng)消失了。
好友列表里沒有陸嘉衍這個(gè)名字。
我把手機(jī)扣在桌上。
果然。
那種人怎么可能主動(dòng)加我。
名配
第二天一早，我照常去教室。
我坐在最后一排靠窗的位置，這個(gè)位置的好處是沒人注意你，壞處也是沒人注意你。
陸嘉衍坐在第三排中間。
他身邊永遠(yuǎn)圍著人。課代表、班委、外班專程來借筆記的女生。他處理這些人的方式都一樣，客氣，疏離，禮貌到讓人挑不出毛病，但你就是知道他跟你不熟。
我打開書，低頭看題。
直到同桌林巧捅了我一下。
“你聽說了嗎，咱班要組競賽輔導(dǎo)小組，老師欽點(diǎn)的，據(jù)說陸嘉衍要帶隊(duì)?！?br>我沒抬頭。
“跟我有什么關(guān)系?！?br>“有關(guān)系。”她壓低聲音，“老師說要從班里再選一個(gè)人配合他，條件是上次模擬考前十。你排第八。”
我終于抬起頭。
“老師選我？”
“還沒定，但你最可能?！?br>我重新低下頭。
第八名配合全國第一。
想想就離譜。
他點(diǎn)名要我
下午放學(xué)，班主任余老師把我叫到辦公室。
“蘇染，競賽輔導(dǎo)小組的事，你考慮一下?！?br>我站在她對(duì)面。
“老師，我數(shù)學(xué)不行?！?br>“你數(shù)學(xué)班級(jí)前五?！?br>“競賽是另一回事?！?br>余老師把眼鏡往上推了推。
“陸嘉衍點(diǎn)名要你配合的。”
我愣了一秒。
“他點(diǎn)名？”
“他說你物理思路清晰，可以互補(bǔ)。”余老師看著我，“你們認(rèn)識(shí)？”
我想起昨晚那條消息，想起消失的好友申請(qǐng)。
“不認(rèn)識(shí)?！?br>余老師點(diǎn)點(diǎn)頭。
“那就當(dāng)作認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)。小組三周后開始，周三周五下午留校，輔導(dǎo)室在三樓。你回去想想，明天給我答復(fù)。”
我走出辦公室。
走廊上人不多。
陸嘉衍靠在欄桿上，手里拿著一本練習(xí)冊(cè)，沒看我。
我從他旁邊走過去。
走了大概十步，聽見他開口。
“答應(yīng)了？”
我停住腳。
“沒有。”
“為什么。”
我回頭看他。他這時(shí)才抬起眼，表情平淡，像在討論一道不難但需要過程的題目。
“因?yàn)槲也挥X得我能幫上什么?！?br>“那是我判斷的事?！?br>“那我也有資格判斷要不要去?！?br>他沉默了一秒，然后點(diǎn)頭。
“行?！?br>就這一個(gè)字，他重新低頭看練習(xí)冊(cè)。
我轉(zhuǎn)身走了。
走到樓梯口，我不知道為什么停了一下。
想起他昨天加我的事。
他沒提，我也沒提。
輔導(dǎo)室初遇
我第二天還是答應(yīng)了。
不是因?yàn)樗?br>是因?yàn)橛嗬蠋熣f這個(gè)小組的成績會(huì)計(jì)入綜合評(píng)定，而我需要那個(gè)分?jǐn)?shù)申請(qǐng)校外實(shí)習(xí)名額。
輔導(dǎo)室在三樓最里面，下午四點(diǎn)半開始。
我去的時(shí)候，陸嘉衍已經(jīng)在了。
他坐在靠黑板的位置，旁邊摞著三本參考書，正在演算什么，頭也沒抬。
我在他對(duì)面坐下來，拿出自己的本子。
過了五分鐘，他才開口。
“我來主講競賽數(shù)學(xué)模塊，你負(fù)責(zé)物理壓軸題的拆解思路。”
“好。”
“你有自己的講題方式嗎。”
我想了一下。
“我習(xí)慣從最笨的方法開始，再一步步剪掉多余的步驟?！?br>他停了一下筆。
“不錯(cuò)?！?br>就這兩個(gè)字，他繼續(xù)寫。
我也不說話，打開本子，整理上周物理錯(cuò)題。
沉默了大概二十分鐘。
他突然把一張紙推過來。
“這道題你看看?！?br>是一道力學(xué)題，條件給得很刁鉆，有兩個(gè)隱含約束，一般人會(huì)直接漏掉一個(gè)。
我看了一分鐘，拿起筆。
“這里有個(gè)隱藏的摩擦系數(shù)變化，大多數(shù)人會(huì)當(dāng)常數(shù)處理，但題目里用了動(dòng)態(tài)接觸面這個(gè)描述，說明它是變量。”
陸嘉衍放下自己手里的筆。
他看著我寫出來的第一步。
“你是怎么注意