蓋上一塵不染。
他接過(guò)U盤**電腦，從最早的一次錄像開(kāi)始看。
我坐在旁邊，有點(diǎn)緊張。
自己的演奏被別人審視的感覺(jué)，跟**時(shí)完全不一樣。**的時(shí)候評(píng)委是陌生人，打完分就走。但陸之言就坐在我旁邊，每一個(gè)表情變化我都看得清清楚楚。
他看得很認(rèn)真，偶爾會(huì)拖動(dòng)進(jìn)度條回放某一段。
三段錄像加起來(lái)將近一個(gè)小時(shí)，他全部看完了。
然后他翻開(kāi)評(píng)分表，指尖劃過(guò)每一項(xiàng)評(píng)分。
「技術(shù)分很高，」他開(kāi)口，第一句評(píng)價(jià)是，「手指機(jī)能不錯(cuò)?！?br>那是當(dāng)然。
我從小就知道基本功有多重要，練琴的時(shí)間一大半花在基礎(chǔ)練習(xí)上，哈農(nóng)、車爾尼、音階琶音，就是為了別人夸我“技術(shù)真扎實(shí)”的時(shí)候，我能淡淡地說(shuō)一句“一般般”。
好裝，但**。
「你丟分的地方已經(jīng)很少了，基本功過(guò)硬，曲子的完成度也高，可以說(shuō)，凡是譜面上寫了的東西，你幾乎都做到了?！?br>陸之言說(shuō)到這里停了停。
我懂了。
凡是譜面上寫了的，我都做到了。
但音樂(lè)不只是譜面上的東西。
「最大的問(wèn)題是音樂(lè)表現(xiàn)力，」陸之言說(shuō)，「評(píng)分表上藝術(shù)表現(xiàn)這一項(xiàng)，你每次都比周奕低四到五分。你的演奏很準(zhǔn)確，但……」
「但不夠打動(dòng)人?！刮姨嫠f(shuō)完了。
陸之言看了我一眼，沒(méi)否認(rèn)。
這個(gè)問(wèn)題我不是不知道。
但知道和能解決是兩回事。
「還有，」他繼續(xù)說(shuō)，「你不能光盯著專業(yè)課分?jǐn)?shù)，視唱練耳和樂(lè)理再往上提三到五分，每一科都拉點(diǎn)分，總分差距自然就縮小了。」
我幽怨地看著他。
道理我不懂嗎？視唱練耳已經(jīng)接近滿分了，再提三到五分，那真的是滿分了。
他說(shuō)得倒輕松。
陸之言對(duì)上我的目光，笑了。
「這么看著我干嘛？你請(qǐng)我當(dāng)家教不就是為了提分嗎？嫌我要求高？」
我沒(méi)嫌。
就是覺(jué)得他說(shuō)這種話的時(shí)候，那種游刃有余的樣子，太令人嫉妒了。
「行，」我痛快地點(diǎn)頭，「按你說(shuō)的來(lái)?！?br>陸之言的父母知道我找他當(dāng)鋼琴家教的時(shí)候，非常高興。
原因是——這樣能減少他打游戲的時(shí)間。
我當(dāng)場(chǎng)愣住。
打游戲打到被父母嫌棄，但輕輕松松考全國(guó)第一。
我的嫉妒已經(jīng)要溢出來(lái)了。
第三章
因?yàn)槲疫€沒(méi)放暑假，所以只有周末能到陸之言家里上課。
平時(shí)工作日，我就把練琴的錄音發(fā)給他，等周末他再統(tǒng)一給我講。
其實(shí)大部分技術(shù)問(wèn)題，我在發(fā)給他之前自己就能聽(tīng)出來(lái)并糾正。
真正困擾我的，始終是那個(gè)玄之又玄的“音樂(lè)表現(xiàn)力”。
周末，陸之言問(wèn)我：「這周練的曲子錄音聽(tīng)了嗎？自己覺(jué)得有什么問(wèn)題？」
我點(diǎn)頭：「技術(shù)上沒(méi)什么問(wèn)題了?！?br>陸之言于是走到鋼琴前坐下。
「這首肖邦夜曲，你彈給我聽(tīng)聽(tīng)?！?br>我坐到琴凳上，從頭到尾彈了一遍。
彈完，我轉(zhuǎn)頭看他。
陸之言沒(méi)有立刻評(píng)價(jià)，而是說(shuō)：「我彈一遍，你聽(tīng)?！?br>他坐過(guò)來(lái)，修長(zhǎng)的手指搭上琴鍵。
同一首曲子，同樣的音符，從他手底下流出來(lái)的時(shí)候，我整個(gè)人像被什么擊中了。
他的觸鍵比我輕，但每一個(gè)音都像**呼吸。旋律線條柔軟地鋪展開(kāi)來(lái)，左手的和聲像潮水一樣托著右手的歌唱。那些我彈了一百遍的音符，在他指尖下忽然有了溫度。
一曲終了。
我沉默了好幾秒。
「……差距這么大嗎？」
陸之言笑了下：「不是差距大，是方向不同。你把注意力都放在彈對(duì)上面了，但音樂(lè)不是做數(shù)學(xué)題，對(duì)了就能拿滿分。」
他指了指樂(lè)譜上的一個(gè)漸強(qiáng)記號(hào)。
「這個(gè)漸強(qiáng)，你是怎么處理的？」
「從弱到強(qiáng)，按譜面上的力度走?！?br>「所以你把它當(dāng)成一個(gè)力度變化。但你想想，這段旋律是在說(shuō)什么？」他在琴上彈了那幾個(gè)小節(jié)，手指力度的變化不是勻速的，而是像一個(gè)人鼓起勇氣張口說(shuō)話，猶豫了一下，又繼續(xù)說(shuō)下去。
我盯著他的手指看了很久。
原來(lái)一個(gè)漸強(qiáng)記號(hào)可以彈出這么多東西。