百師育麟兒------------------------------------------，歲月如歌。，那個(gè)在風(fēng)雨之夜被送入忘憂村的嬰兒，已經(jīng)在這個(gè)與世隔絕的山谷中生活了三年。，對(duì)于一座千年古村來(lái)說(shuō)，不過(guò)是彈指一揮間。銀杏樹(shù)的葉子綠了又黃，黃了又綠，周而復(fù)始，仿佛什么都沒(méi)有改變。但對(duì)于忘憂村的三百多位村民來(lái)說(shuō)，這三年是他們重新找到生活意義的三年。而帶給他們這一切的，是一個(gè)名叫陳念的孩子。，忘憂村從未如此忙碌過(guò)。，從認(rèn)知發(fā)展到知識(shí)構(gòu)建，事無(wú)巨細(xì)，精確到了每一天的教學(xué)內(nèi)容。他將這套體系命名為“天才計(jì)劃”，雖然他自己覺(jué)得這個(gè)名字有些俗氣，但實(shí)在想不出更好的。，用三十二種語(yǔ)言編寫(xiě)了童話故事，錄制了配套的音頻資料。她還設(shè)計(jì)了一套“語(yǔ)言游戲”，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在游戲中掌握不同語(yǔ)言的發(fā)音規(guī)律。，從最基礎(chǔ)的爬行、行走開(kāi)始，循序漸進(jìn)地鍛煉孩子的力量、速度、耐力、柔韌性和協(xié)調(diào)性。他還專(zhuān)門(mén)打造了一批袖珍版的訓(xùn)練器材——小號(hào)的啞鈴、小號(hào)的沙袋、小號(hào)的單杠，全都按照嬰兒的體型量身定做。，共同創(chuàng)編了一套“幼兒?jiǎn)⒚扇ā?。這套拳法動(dòng)作簡(jiǎn)單、節(jié)奏舒緩，一共只有十二式，每一式都有好聽(tīng)的名字——“金雞獨(dú)立白鶴亮翅野馬分鬃”……孩子學(xué)起來(lái)不覺(jué)得枯燥，反而像是在做游戲?！褪悄俏凰幫豕鹊膫魅耍刻於紩?huì)熬一碗藥膳湯，用數(shù)十種藥材和食材精心熬制，既能調(diào)理身體，又能增強(qiáng)體質(zhì)。那湯的味道被調(diào)制得清甜可口，孩子喝了一次就念念不忘。，每天都會(huì)在孩子入睡后，用真氣幫他溫養(yǎng)經(jīng)脈。這個(gè)過(guò)程需要極其精細(xì)的控制，真氣的強(qiáng)度要恰到好處——強(qiáng)一分會(huì)損傷孩子?jì)赡鄣慕?jīng)脈，弱一分則起不到效果。即便是陳道淵這樣的金丹修士，每次做完都會(huì)汗流浹背，仿佛打了一場(chǎng)硬仗。——有人負(fù)責(zé)給孩子讀書(shū)講故事，有人負(fù)責(zé)帶孩子認(rèn)識(shí)花草樹(shù)木，有人負(fù)責(zé)教孩子繪畫(huà)涂鴉，有人負(fù)責(zé)帶孩子聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱歌……三百多個(gè)人，每個(gè)人都在用自己的方式，為這個(gè)孩子的成長(zhǎng)添磚加瓦。，也沒(méi)有辜負(fù)所有人的期望。，他就展現(xiàn)出了遠(yuǎn)超常人的天賦。，陳道淵就發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事。
那天，他像往常一樣抱著陳念在村里散步，邊走邊念叨著路邊的花花草草。
“這是桃花，這是梨花，這是杏花?！彼钢豢每瞄_(kāi)花的樹(shù)，漫不經(jīng)心地說(shuō)。
陳念在他懷里咿咿呀呀地叫著，小手揮舞著，也不知道在表達(dá)什么。
陳道淵沒(méi)在意，繼續(xù)往前走。
走到村口的時(shí)候，迎面碰上了林若蘭。
“陳叔，您又帶孩子散步呢？”林若蘭笑著走過(guò)來(lái)，伸手摸了摸陳念的小臉，“念念乖不乖啊？”
陳念看著林若蘭，突然開(kāi)口了：“花?！?br>那聲音很輕，很模糊，像是一個(gè)字被含在嘴里含了半天才吐出來(lái)。但陳道淵和林若蘭都聽(tīng)到了。
兩人對(duì)視一眼，都從對(duì)方眼中看到了震驚。
“他……說(shuō)話了？”林若蘭的聲音微微發(fā)顫，“四個(gè)月大的嬰兒，怎么可能說(shuō)話？”
“你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)?！标惖罍Y深吸一口氣，“他確實(shí)說(shuō)了，花?！?br>陳念又咿咿呀呀地叫了起來(lái)，小手朝路邊的桃樹(shù)揮舞著：“花，花?！?br>這次說(shuō)得更清楚了。
林若蘭蹲下身，指著桃花：“念念，這是什么？”
“花。”陳念說(shuō)。
“是什么花？”
陳念沉默了片刻，小臉上露出一種努力思考的表情，然后說(shuō)：“桃。”
陳道淵差點(diǎn)把懷里的孩子扔出去。
四個(gè)月大的嬰兒，不但會(huì)說(shuō)話，還能認(rèn)出桃花的“桃”字？這是什么樣的語(yǔ)言能力？正常的孩子，四個(gè)月大的時(shí)候連“媽媽”都不會(huì)叫，就算早慧的也得七八個(gè)月才能開(kāi)口說(shuō)話。而陳念，四個(gè)月就已經(jīng)能說(shuō)出有意義的詞匯了。
“蘇姑娘說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)?！标惖罍Y喃喃道，“這孩子，確實(shí)不一般?！?br>從那天起，林若蘭加大了語(yǔ)言教學(xué)的強(qiáng)度。她每天和陳念說(shuō)話，用中、英、法、德、日五種語(yǔ)言輪流和他交流。她給陳念讀繪本，指著書(shū)上的圖畫(huà)告訴他這是什么、那是什么。她還設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言游戲，比如“找一找”——她說(shuō)出一個(gè)詞，讓陳念在繪本上找到對(duì)應(yīng)的圖片。
陳念的語(yǔ)言能力以驚人的速度增長(zhǎng)著。
五個(gè)月時(shí)，他能說(shuō)出五十多個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯，包括“媽媽爸爸爺爺奶奶花草樹(shù)水吃喝”等。
六個(gè)月時(shí)，他學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的句子，比如“我要吃這個(gè)好看爺爺抱抱”。
八個(gè)月時(shí)，他的詞匯量突破了五百個(gè)，能用完整的句子表達(dá)自己的想法，比如“念念想吃糖糖爺爺帶念念去看魚(yú)”。
十個(gè)月時(shí)，林若蘭試探性地教了他幾句英語(yǔ)。本來(lái)她以為孩子會(huì)對(duì)陌生的語(yǔ)言感到困惑，沒(méi)想到陳念不但沒(méi)有困惑，反而表現(xiàn)出了極大的興趣。他只用了三天就記住了二十多個(gè)英語(yǔ)單詞，而且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)得讓林若蘭都驚嘆。
一歲時(shí)，陳念已經(jīng)能用中、英、法三種語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。他的中文詞匯量超過(guò)了兩千，英文和法文的詞匯量也各有五六百。雖然語(yǔ)法還不太完整，但對(duì)于一個(gè)一歲的孩子來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是不可思議的成就。
“這孩子的語(yǔ)言天賦，是我見(jiàn)過(guò)最強(qiáng)的?！绷秩籼m在當(dāng)天的教學(xué)日志中寫(xiě)道，“他不僅能快速掌握新詞匯，還能準(zhǔn)確理解詞匯背后的語(yǔ)義和語(yǔ)法規(guī)則。更難得的是，他對(duì)不同語(yǔ)言的發(fā)音極其敏感，能準(zhǔn)確模仿出母語(yǔ)級(jí)別的發(fā)音。按照這個(gè)速度發(fā)展，到三歲時(shí)，他就能掌握至少十種語(yǔ)言的基礎(chǔ)對(duì)話能力?！?br>事實(shí)證明，林若蘭的預(yù)測(cè)還是保守了。
周歲認(rèn)字
陳念一歲生日那天，忘憂村小小的慶祝了一下。
孫婆婆做了個(gè)大大的米糕，上面用紅棗拼出了一個(gè)“念”字。錢(qián)萬(wàn)貫不知道從哪里弄來(lái)了一套銀質(zhì)的小碗小勺，說(shuō)是送給孩子的生日禮物。龍五用竹篾編了一匹小馬，活靈活現(xiàn)的，陳念看得眼睛都亮了。
但最讓陳念開(kāi)心的，是趙鐵軍送的一把木劍。
那劍是用村里的老桃木做的，劍身長(zhǎng)約一尺，寬不過(guò)兩指，打磨得光滑锃亮，劍柄上還纏了一層紅繩，握起來(lái)剛剛好。陳念拿到手就不肯放了，揮舞著木劍滿院子跑，嘴里還“嘿哈嘿哈”地叫著，把所有人都逗笑了。
“這小子，天生就是個(gè)練武的料?！壁w鐵軍笑道。
就在大家圍著陳念逗樂(lè)的時(shí)候，葉問(wèn)天做了一個(gè)小小的測(cè)試。
他從口袋里掏出一張紙條，上面寫(xiě)著“念”字，遞給陳念。
“念念，你看看這個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎？”
陳念接過(guò)紙條，歪著腦袋看了半天，然后奶聲奶氣地說(shuō)：“念，念念的念?！?br>全場(chǎng)安靜了。
“天哪。”林若蘭捂住了嘴，“他認(rèn)字了？一歲的孩子認(rèn)字了？”
“不只是一歲?！敝苊鬟h(yuǎn)推了推眼鏡，快步走過(guò)來(lái)，“他是從什么時(shí)候開(kāi)始認(rèn)字的？之前有沒(méi)有教過(guò)他認(rèn)字？”
“我教過(guò)?！绷秩籼m點(diǎn)頭，“大概三個(gè)月前，我開(kāi)始教他認(rèn)一些簡(jiǎn)單的漢字，人、口、手、水、火這些。但我沒(méi)想到他這么快就學(xué)會(huì)了?！?br>“這很正常。”周明遠(yuǎn)蹲下身，仔細(xì)端詳著陳念，“他的大腦發(fā)育速度遠(yuǎn)超同齡人，認(rèn)知能力的成熟可能已經(jīng)達(dá)到了兩三歲孩子的水平。如果他現(xiàn)在就能認(rèn)字，那我們的教學(xué)計(jì)劃就可以提前了?！?br>從那天起，周明遠(yuǎn)正式啟動(dòng)了陳念的認(rèn)字教學(xué)。
他采用了一種“整體認(rèn)讀”的方法——不教拼音，不教筆畫(huà)，而是直接把漢字當(dāng)成一個(gè)整體圖形，讓陳念通過(guò)反復(fù)的視覺(jué)刺激來(lái)記憶。這種方法雖然在學(xué)術(shù)界有爭(zhēng)議，但對(duì)于記憶力和視覺(jué)辨別能力遠(yuǎn)超常人的陳念來(lái)說(shuō)，效果出奇的好。
陳念一歲三個(gè)月時(shí)，認(rèn)字量突破了兩百個(gè)。他不僅能認(rèn)識(shí)這些字，還能正確地寫(xiě)出來(lái)。雖然寫(xiě)得歪歪扭扭，但筆順基本正確，這對(duì)于一個(gè)一歲三個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是不可思議。
一歲半時(shí)，認(rèn)字量突破了一千個(gè)。陳念已經(jīng)能獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的繪本，雖然讀得不快，但能正確理解意思。
兩歲時(shí)，認(rèn)字量突破了三千個(gè)。這意味著他已經(jīng)掌握了日常閱讀所需的最基本漢字。周明遠(yuǎn)開(kāi)始給他讀一些簡(jiǎn)單的科普讀物，比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》的幼兒版。陳念聽(tīng)得如饑似渴，每天都要纏著周明遠(yuǎn)讀好幾個(gè)小時(shí)。
兩歲半時(shí)，陳念的認(rèn)字量已經(jīng)突破了五千個(gè)。他開(kāi)始閱讀不帶拼音的童書(shū)，甚至嘗試閱讀一些簡(jiǎn)單的經(jīng)典，比如《三字經(jīng)》《千字文》。雖然很多內(nèi)容他還不能完全理解，但文字本身已經(jīng)不再是障礙。
三歲時(shí)，陳念的閱讀能力已經(jīng)達(dá)到了小學(xué)三年級(jí)的水平。他能流利地朗讀任何一本童書(shū)，能理解書(shū)中的故事情節(jié)和基本道理，還能用自己的話復(fù)述出來(lái)。
“這孩子的學(xué)習(xí)能力，是我見(jiàn)過(guò)最強(qiáng)的?！敝苊鬟h(yuǎn)在當(dāng)天的教學(xué)日志中寫(xiě)道，“他的大腦就像一塊海綿，不停地吸收著周?chē)囊磺行畔ⅰ６?，他似乎有一種天生的學(xué)習(xí)**，不需要?jiǎng)e人催促，他自己就想學(xué)。這是最難能可貴的?！?br>三歲見(jiàn)道
陳念三歲生日那天，陳道淵做了一個(gè)決定——帶他去后山的靈泉。
后山的靈泉是忘憂村的禁地，除了陳道淵和少數(shù)幾位修煉者，沒(méi)有人能進(jìn)去。因?yàn)槟抢锸钦麄€(gè)山谷靈氣最濃郁的地方，也是忘憂村最后的根基所在。
陳道淵牽著陳念的小手，沿著一條隱秘的山路往后山走。山路崎嶇，有些地方幾乎要手腳并用才能爬上去。但三歲的陳念走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，每一步都踩在陳道淵踩過(guò)的位置上，節(jié)奏、步幅、落點(diǎn)都分毫不差。
陳道淵暗暗點(diǎn)頭。這孩子，不只是天賦好，觀察力和模仿力也是一流的。
走了大約半個(gè)時(shí)辰，他們來(lái)到了一個(gè)隱蔽的山洞前。洞口被藤蔓遮住，如果不是陳道淵撥開(kāi)那些藤蔓，根本看不出這里還有一個(gè)洞。
“念念，閉上眼睛?！标惖罍Y說(shuō)。
陳念乖乖閉上眼睛。
陳道淵右手結(jié)印，一道金色的光芒從掌心射出，沒(méi)入洞口的巖壁之中。巖壁上浮現(xiàn)出一層符文，金光流轉(zhuǎn)，像是被激活了一樣。然后，只聽(tīng)“咔嗒”一聲，洞口的空氣泛起了一圈圈的漣漪，仿佛有什么東西被打開(kāi)了。
這是一個(gè)陣法——一個(gè)用真氣驅(qū)動(dòng)的、能夠隔絕內(nèi)外氣息的結(jié)界。
陳道淵拉著陳念走進(jìn)山洞。
洞內(nèi)別有洞天。走過(guò)一段長(zhǎng)約十余丈的甬道，眼前豁然開(kāi)朗。這是一個(gè)方圓近百丈的地下溶洞，穹頂上懸掛著無(wú)數(shù)鐘乳石，在某種不知來(lái)源的光源照射下，折射出五彩斑斕的光芒。溶洞中央有一汪清泉，泉水清澈見(jiàn)底，水面上升騰著一層薄薄的霧氣。
那霧氣不是普通的水霧，而是靈氣——濃郁到幾乎肉眼可見(jiàn)的天地靈氣。
“這靈泉，據(jù)說(shuō)已經(jīng)存在了上千年?！标惖罍Y看著那汪清泉，眼中滿是感慨，“它就像是這片天地的肺，吞吐著靈氣，滋養(yǎng)著我們這片小小的山谷。忘憂村能成為世外桃源，一半靠的是地勢(shì)，一半靠的就是這靈泉?！?br>陳念蹲在泉邊，好奇地看著水面。他的小手伸進(jìn)水里，冰涼的感覺(jué)讓他縮了一下，但很快又放了回去。他在水里攪了攪，波紋一圈圈蕩漾開(kāi)去，水霧升騰，沾濕了他的衣袖。
“爺爺，這個(gè)水好涼?！彼f(shuō)。
“不只是涼?！标惖罍Y蹲下身，“念念，你閉上眼睛，感受一下?！?br>“感受什么？”
“感受水里的氣息。不要用眼睛看，不要用耳朵聽(tīng)，用身體去感受。感受水面上那層霧，看看你能不能感覺(jué)到什么?！?br>陳念乖乖閉上眼睛。
洞口外，陽(yáng)光透過(guò)藤蔓的縫隙灑進(jìn)來(lái)，在地上投下斑駁的光影。溶洞里很安靜，只有水滴滴落的聲音，一聲一聲，像是最古老的鐘擺。
一分鐘過(guò)去了。
兩分鐘過(guò)去了。
陳道淵沒(méi)有催促，只是安靜地看著陳念。
三分鐘后，陳念突然睜開(kāi)眼睛，眼睛亮晶晶的，像是發(fā)現(xiàn)了什么了不起的東西。
“爺爺！”他興奮地說(shuō)，“我看到了！有很多很多光點(diǎn)，在空中飄，有白色的，有彩色的，像螢火蟲(chóng)一樣！有的很大，有的很小，有的亮，有的暗……”
陳道淵愣住了。
他愣了很久很久。
“內(nèi)視。”他喃喃道，聲音中帶著一絲顫抖，“這是內(nèi)視的境界……一個(gè)三歲的孩子，第一次感受靈氣，就達(dá)到了內(nèi)視的境界……”
內(nèi)視，是修煉者用神識(shí)“看到”靈氣的能力。正常修煉者，一般需要三到五年的苦修，才能勉強(qiáng)達(dá)到這個(gè)境界。有些人天賦差一些，終身都無(wú)法內(nèi)視。而陳念，只用了三分鐘。
如果不是親眼所見(jiàn)，陳道淵絕對(duì)不會(huì)相信。
“爺爺，那些光點(diǎn)是什么？”陳念歪著腦袋問(wèn)。
“是靈氣?！标惖罍Y深吸一口氣，努力讓自己平靜下來(lái)，“這個(gè)世界上，有一種看不見(jiàn)摸不著的東西，叫靈氣。它無(wú)處不在，但普通人感受不到。只有修煉者，才能感受到、吸收、利用它。而你，念念，你天生就比別人更容易感受到靈氣。”
“為什么？”
“因?yàn)?*媽在你身上做了一件很了不起的事?！标惖罍Y摸了摸陳念的頭，“你現(xiàn)在還小，說(shuō)了你也聽(tīng)不懂。等你長(zhǎng)大了，爺爺慢慢告訴你?，F(xiàn)在，爺爺教你一個(gè)好玩的東西，好不好？”
“好！”陳念眼睛一亮。
“坐下，像爺爺這樣坐?！?br>陳念學(xué)著陳道淵的樣子，盤(pán)腿坐在地上。他的小短腿盤(pán)起來(lái)有些吃力，但很快就調(diào)整好了姿勢(shì)。
“雙手放在膝蓋上，手心朝上。后背挺直，不要駝背。下巴微收，舌尖抵住上顎。對(duì)，就是這樣……”陳道淵一邊說(shuō)，一邊幫陳念調(diào)整姿勢(shì)，“然后閉上眼睛，把注意力放在丹田——就是肚臍下面三寸的地方。想象那里有一個(gè)小太陽(yáng)，在發(fā)光，發(fā)熱……”
陳念閉上眼睛，按照陳道淵說(shuō)的去做。
一開(kāi)始，他很難集中注意力。三歲的孩子，本來(lái)就好動(dòng)，要他安安靜靜坐著不動(dòng)，簡(jiǎn)直是一種折磨。但不知道為什么，在這里，在這個(gè)靈氣濃郁的地下溶洞里，他很快就安靜下來(lái)了。
那種感覺(jué)很奇怪——像是整個(gè)人被一團(tuán)溫暖的棉絮包裹著，舒服得不想動(dòng)，不想說(shuō)話，只想沉浸其中。
他感覺(jué)到丹田的位置，有一個(gè)小小的東西在跳動(dòng)。那東西很小很小，小到幾乎感覺(jué)不到，但它確確實(shí)實(shí)在跳動(dòng)著，像是一顆微小的心臟。
“爺爺，我肚子里面有個(gè)東西在跳?！彼f(shuō)。
陳道淵呼吸一滯。這是引氣入體的征兆——修煉者將靈氣引入體內(nèi)，在丹田中凝聚成最初的“氣感”。正常修煉者，需要數(shù)月甚至數(shù)年的打坐冥想才能達(dá)到這一步。而陳念，只用了不到一炷香的時(shí)間。
“不要說(shuō)話，繼續(xù)感受?！标惖罍Y的聲音很輕，像是怕驚擾了什么，“讓那東西自己跳，不要去管它。你只需要放松，感受它的存在就好?！?br>陳念不說(shuō)話了。
又過(guò)了大約一刻鐘，他感覺(jué)到那個(gè)跳動(dòng)的東西變大了那么一點(diǎn)點(diǎn)。不是真的變大了，而是感覺(jué)上變大了。它開(kāi)始吸收周?chē)切┕恻c(diǎn)——就是陳道淵說(shuō)的靈氣——將它們吸進(jìn)自己里面，然后變得更加明亮、更加溫暖。
“爺爺，它在吃那些光點(diǎn)?！标惸钫f(shuō)。
“很好。”陳道淵的聲音中帶著壓抑不住的激動(dòng)，“念念，你已經(jīng)成功引氣入體了。從現(xiàn)在起，你就是一名修煉者了。雖然只是最最基礎(chǔ)的入門(mén)，但你已經(jīng)邁出了第一步。這是很多人一輩子都邁不出的一步。”
陳念睜開(kāi)眼睛，不太明白爺爺為什么這么激動(dòng)。他只是感覺(jué)到肚子里面暖暖的，像是喝了一大碗熱湯，很舒服。
“爺爺，以后我可以天天來(lái)這里玩嗎？”他問(wèn)。
“可以。”陳道淵笑道，“以后爺爺天天帶你來(lái)。不過(guò)，這件事不能告訴別人，這是我們兩個(gè)人的秘密，好不好？”
“好！”陳念重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后伸出小拇指，“拉鉤！”
陳道淵愣了一下，然后也伸出小拇指，和那只小小的手指勾在一起。
“拉鉤上吊，一百年不許變！”陳念奶聲奶氣地說(shuō)。
陳道淵看著那張認(rèn)真的小臉，鼻子一酸，差點(diǎn)落淚。
一百年。對(duì)于一個(gè)三歲的孩子來(lái)說(shuō)，一百年是一個(gè)無(wú)法想象的概念。但對(duì)于一個(gè)修煉者來(lái)說(shuō)，一百年也許只是人生的一段旅程。陳道淵不知道他還能活多少年，但他知道，只要他還活著，他就會(huì)守護(hù)這個(gè)孩子，守護(hù)他的成長(zhǎng)，守護(hù)他的未來(lái)。
這是他對(duì)自己許下的承諾，也是對(duì)蘇婉清的承諾，更是對(duì)忘憂村所有人的承諾。
文武并進(jìn)
從靈泉回來(lái)之后，陳念的修煉生活正式開(kāi)始了。
每天清晨，陳道淵都會(huì)帶他去后山打坐。起初只能在靈泉邊坐一炷香的時(shí)間，后來(lái)慢慢延長(zhǎng)到兩炷香、三炷香。陳念雖然好動(dòng)，但在修煉這件事上表現(xiàn)出了超乎年齡的耐心。這大概是因?yàn)樗麖男逕捴械玫搅苏答仭看涡逕捦?，他都感覺(jué)身體輕盈、精神飽滿，比睡了一覺(jué)還舒服。
除了修煉，其他的課程也在陸續(xù)展開(kāi)。
按照錢(qián)萬(wàn)貫的安排，陳念開(kāi)始接觸最基本的經(jīng)濟(jì)概念。
錢(qián)萬(wàn)貫的教學(xué)方式很特別。他不講課，不照本宣科，而是帶著陳念在村里“做生意”。
村里有一間雜貨鋪，賣(mài)一些日常用品——鹽、醬油、醋、火柴、蠟燭、針線等等。以前這間雜貨鋪是村里公有的，誰(shuí)需要什么就拿什么，沒(méi)人管。但錢(qián)萬(wàn)貫來(lái)了之后，把它改造成了一個(gè)“模擬市場(chǎng)”。
每個(gè)村民每個(gè)月會(huì)領(lǐng)到一百個(gè)“工分”，用工分可以在雜貨鋪買(mǎi)東西。一包鹽要兩個(gè)工分，一瓶醬油要五個(gè)工分，一盒火柴要一個(gè)工分，以此類(lèi)推。
而錢(qián)萬(wàn)貫讓陳念當(dāng)了這個(gè)雜貨鋪的“掌柜”。
三歲的陳念坐在柜臺(tái)后面，面前擺著各種商品，標(biāo)著價(jià)格，手邊放著一疊工分票。村民們來(lái)買(mǎi)東西，他負(fù)責(zé)收錢(qián)、找零、記賬。
起初，他連數(shù)數(shù)都數(shù)不清楚，經(jīng)常算錯(cuò)賬。比如一瓶醬油五個(gè)工分，人家給了一張十工分的票，他就不知道要找多少。錢(qián)萬(wàn)貫不直接告訴他答案，而是拿出一堆小石子，讓他擺一擺、算一算。
慢慢地，陳念學(xué)會(huì)了加減法。不是通過(guò)死記硬背算數(shù)口訣，而是通過(guò)真真實(shí)實(shí)的交易——他知道五加五等于十，因?yàn)樗樟藘纱挝鍌€(gè)工分，就能換一張十工分的大票。他知道十減五等于五，因?yàn)樗檬し值钠辟I(mǎi)了五個(gè)工分的東西，就要找給對(duì)方五個(gè)工分。
“這就是經(jīng)濟(jì)學(xué)的本質(zhì)?！卞X(qián)萬(wàn)貫對(duì)陳道淵說(shuō)，“不是數(shù)字游戲，而是真實(shí)的價(jià)值交換。他不需要學(xué)高深的理論，只需要理解最基本的邏輯——等價(jià)交換、供需關(guān)系、邊際效應(yīng)。這些東西，在他當(dāng)掌柜的過(guò)程中，會(huì)慢慢內(nèi)化成他的本能。”
與此同時(shí)，趙鐵軍的體能訓(xùn)練也在進(jìn)行。
三歲的陳念，每天要完成早中晚三次鍛煉。早晨是晨跑，從村頭跑到村尾，再跑回來(lái)，大約兩里路。中午是力量訓(xùn)練，俯臥撐、仰臥起坐、深蹲各二十個(gè)。晚上是柔韌性訓(xùn)練，壓腿、下腰、劈叉，一套下來(lái)要半個(gè)時(shí)辰。
一開(kāi)始，陳念累得哇哇大哭。他畢竟只是個(gè)三歲的孩子，讓他每天跑兩里路、做幾十個(gè)俯臥撐，簡(jiǎn)直是**。村里有些人心疼了，跑去找趙鐵軍理論，說(shuō)他才三歲，你這樣會(huì)傷了他的身體。
趙鐵軍不爭(zhēng)辯，只說(shuō)了一句話：“這孩子體內(nèi)的量子靈能核心，決定了他的身體恢復(fù)能力是常人的十倍。他累了，睡一覺(jué)就能恢復(fù)。他現(xiàn)在流的每一滴汗，都是在為將來(lái)打基礎(chǔ)?！?br>果然，半個(gè)月后，陳念的哭鬧就少了。一個(gè)月后，他已經(jīng)能主動(dòng)完成每天的鍛煉任務(wù)，雖然還是會(huì)累，但不再排斥，反而從中找到了一種成就感。三個(gè)月后，他的體能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了同齡人，甚至超過(guò)了一些比他大兩三歲的孩子。
葉問(wèn)天的武術(shù)教學(xué)也開(kāi)始了。
他教的第一堂課上，沒(méi)有教任何招式，而是教陳念“站樁”。
“武術(shù)的基礎(chǔ)，不在于能打，而在于能站。”葉問(wèn)天說(shuō)，“一個(gè)人如果連站都站不穩(wěn)，打出去的拳頭就沒(méi)有力量。站樁，就是武術(shù)的根基。”
他讓陳念雙腳與肩同寬，膝蓋微曲，雙手抱圓于胸前，然后就這么站著。
一個(gè)三歲的孩子，讓他一動(dòng)不動(dòng)地站上幾分鐘，簡(jiǎn)直是不可能的事。陳念站了不到一分鐘就開(kāi)始東張西望，兩分鐘就開(kāi)始動(dòng)來(lái)動(dòng)去，三分鐘直接蹲在地上不干了。
葉問(wèn)天沒(méi)有生氣，也沒(méi)有強(qiáng)迫。他蹲下身，對(duì)陳念說(shuō)：“念念，你知道為什么要站樁嗎？”
“不知道?！标惸顡u頭。
“因?yàn)檎緲犊梢宰屇汩L(zhǎng)高?！比~問(wèn)天一本正經(jīng)地說(shuō)。
“真的？”陳念將信將疑。
“當(dāng)然是真的?！比~問(wèn)天指了指自己，“你看爺爺，就是因?yàn)閺男≌緲?，才長(zhǎng)得這么高的?！?br>陳念看了看葉問(wèn)天，又看了看自己，認(rèn)真地想了想，然后站了起來(lái)，重新擺好姿勢(shì)。
“我要長(zhǎng)高高！”他說(shuō)。
從那以后，陳念站樁站得比誰(shuí)都認(rèn)真。他想要長(zhǎng)高，就這么簡(jiǎn)單。這個(gè)幼稚的理由，支撐他度過(guò)了最初最枯燥的階段。等到他后來(lái)真正理解了站樁的意義時(shí)，他的樁功已經(jīng)扎實(shí)得不像一個(gè)三歲的孩子了。
葉問(wèn)天看著陳念越來(lái)越穩(wěn)的馬步，心中感慨萬(wàn)千。這孩子，不只是天賦好，更重要的是有一股韌勁。只要給他一個(gè)理由，他就會(huì)全身心投入進(jìn)去。這種專(zhuān)注力和執(zhí)行力，是很多成年人都沒(méi)有的。
三百位老師
三年的時(shí)間里，陳念接觸了村里幾乎所有的人。
每一個(gè)村民，都在用自己的方式教導(dǎo)他。
王大爺——就是那個(gè)最會(huì)講故事的王大爺——每天傍晚都會(huì)坐在銀杏樹(shù)下，給陳念講一個(gè)民間故事。那些故事里有神仙、有妖怪、有英雄、有壞蛋，陳念聽(tīng)得入了迷，每天最期待的就是聽(tīng)王大爺講故事的時(shí)間。
張大嬸——村里的女紅高手——教陳念剪紙。一張紅紙，一把剪刀，在她的手中能變成蝴蝶、變成小鳥(niǎo)、變成花朵。陳念學(xué)得很快，雖然剪出來(lái)的東西歪歪扭扭，但至少能看出是啥東西了。
李叔——村里的木匠——教陳念做木工。他用小號(hào)的工具，教陳念刨木頭、鑿榫眼、做小板凳。陳念做出來(lái)的第一張板凳歪歪斜斜，坐上去就散架了，但他沒(méi)有氣餒，做了第二張、第三張，終于做出一張能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)坐上去的凳子。
劉奶奶——村里的中醫(yī)——教陳念認(rèn)識(shí)草藥。她帶他去山上采藥，教他辨認(rèn)當(dāng)歸、黃芪、枸杞、金銀花。陳念記得很快，去過(guò)一次就能記住十幾種草藥的樣子和名字。
還有很多人，很多很多的人，每個(gè)人都把自己最擅長(zhǎng)的那部分東西，用最適合孩子的方式，教給了陳念。
三百多位老師，三百多種知識(shí)，三百多份關(guān)愛(ài)，匯聚在陳念小小的身體里，如同三百條溪流匯入大海，滋養(yǎng)著他、塑造著他、成就著他。
陳念三歲生日那天，村里又小小地慶祝了一下。
這次比一歲生日更加熱鬧。因?yàn)檫@三年來(lái)，這個(gè)孩子已經(jīng)融入了每一個(gè)人心中。他不只是蘇婉清的孩子，也不只是陳道淵的孫子，他是忘憂村所有人的孩子。
三百多個(gè)人圍在銀杏樹(shù)下，看著中央那個(gè)穿著紅色小褂、扎著沖天辮的小男孩，每個(gè)人臉上都帶著笑容。
陳念站在石臺(tái)上，手里拿著孫婆婆做的米糕，吃得滿臉都是米粒。他的嘴角沾著紅棗屑，鼻尖上糊著米糕渣，看著滑稽又可愛(ài)。
“念念，說(shuō)兩句！”錢(qián)萬(wàn)貫在臺(tái)下起哄。
“說(shuō)兩句！說(shuō)兩句！”大家一起喊。
陳念咽下嘴里的米糕，抹了一把臉，奶聲奶氣地說(shuō)：“祝爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們，身體健康，萬(wàn)事如意！念念?lèi)?ài)你們！”
說(shuō)著，他張開(kāi)雙臂，做了一個(gè)大大的擁抱的動(dòng)作。
全場(chǎng)響起熱烈的掌聲和笑聲。有人的眼眶紅了，有人的聲音哽咽了，每個(gè)人的心里都暖洋洋的，像是被什么柔軟的東西填滿了。
陳道淵站在人群后面，看著這一幕，心中涌起一種復(fù)雜的情緒。
這個(gè)孩子，用三年的時(shí)間，把三百多個(gè)曾經(jīng)心灰意冷、心如死灰的人，重新凝聚在了一起。他就像一顆小小的太陽(yáng)，溫暖著每一個(gè)人的心。他的笑容，他的哭聲，他的調(diào)皮，他的乖巧，他的一切，都成了這些人生活中最亮的一抹色彩。
“蘇姑娘，你看到了嗎？”陳道淵抬頭望向遠(yuǎn)方，“你的孩子，活得很好。他很快樂(lè)，很健康，很聰明，很善良。他值得所有人為他付出。”
夕陽(yáng)西下，銀杏樹(shù)的葉子在晚風(fēng)中沙沙作響，像是在回應(yīng)他的話。
三歲的陳念，還只是一個(gè)孩子。他的人生才剛剛開(kāi)始，他的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。但在這片世外桃源里，在三百多位老師的悉心教導(dǎo)下，他已經(jīng)邁出了最堅(jiān)實(shí)的第一步。
而這一步，將引領(lǐng)他走向一個(gè)他想都想不到的未來(lái)。
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