孩子的游戲------------------------------------------。，盯著天花板。，手背上的藍(lán)色文字再次灼燒。掛號單上出現(xiàn)了一行新的提示：:30前往注射室完成第二次心理測試。，將永久轉(zhuǎn)為供體身份。。。葉秋在隔壁床發(fā)出均勻的呼吸聲——不知道是真睡著了還是假裝的。蘇晚側(cè)躺的姿勢和查房時一模一樣，垂在床邊的手保持著那個隨時可以發(fā)力的角度。，沒有再發(fā)出聲音。。自從那扇門關(guān)上之后，里面就沒有傳出過任何聲響。，開始回憶。，大約四個小時。他經(jīng)歷了走廊的出現(xiàn)、陳默的死亡、告示牌的顯現(xiàn)、掛號單的烙印、第一次心理測試、周雨濃的注射。。，蘇晚說X光片上顯示的是他活著時就存在的舊傷。這意味著這個空間不會憑空創(chuàng)造信息——它只能提取、變形、重組已經(jīng)存在的東西。，蘇晚鑒定出邊框是“剛剛被制造出來的”。它是在陳默死后才出現(xiàn)的。先有死亡，后有規(guī)則。，他用數(shù)學(xué)思考規(guī)避了情感判定。葉秋用自我催眠通過了測試。蘇晚用純粹觀察規(guī)避了共情。趙鐵柱因為共情老鼠而失敗。周雨濃因為共情老鼠而失敗。
共情。
這個詞反復(fù)出現(xiàn)。
趙鐵柱共情的是老鼠“害怕但不敢?！钡难凵?。周雨濃共情的是老鼠被砸中時那一聲“吱”——那一聲讓她想起了患有先天性心臟病的學(xué)生小雨。
不是貓。是老鼠。
所有人看到的動畫片都是《貓和老鼠》的同一集——Tom貓被鋼琴砸扁的那一集。但測試判定失敗的原因，不是你對Tom貓產(chǎn)生了同情，而是你對Jerry老鼠產(chǎn)生了共情。
為什么是老鼠？
Tom是貓，Jerry是老鼠。貓追老鼠，天經(jīng)地義。但在這部動畫片里，老鼠永遠(yuǎn)是贏家，貓永遠(yuǎn)是輸家。被砸扁的永遠(yuǎn)是貓，被炸飛的永遠(yuǎn)是貓，從懸崖上掉下去的永遠(yuǎn)是貓。而老鼠——老鼠總是在笑。
林墨猛地睜開眼睛。
他想起了一個細(xì)節(jié)。
第一次測試的時候，屏幕上的畫面在他數(shù)琴鍵的那一幀定格了。那一幀里，Tom被鋼琴砸成了薄餅，Jerry站在鋼琴旁邊，舉著一個小錘子——它在笑。
笑。
周雨濃說的那聲“吱”，不是慘叫。是老鼠被鋼琴砸中的時候發(fā)出的聲音——但老鼠沒有被鋼琴砸中。被砸中的是貓。為什么周雨濃的記憶里，是“老鼠被砸中時發(fā)出了一聲吱”？
因為她的共情對象是老鼠。她把老鼠代入了自己的學(xué)生。當(dāng)貓被砸扁的時候，她的潛意識替老鼠感到慶幸——然后負(fù)罪感讓她把“被砸中”的記憶轉(zhuǎn)移到了老鼠身上。這是典型的創(chuàng)傷后記憶重構(gòu)。
但測試系統(tǒng)判定的是她的“真實情感反應(yīng)”，而不是她事后給自己講的故事。她共情了老鼠。老鼠是贏家。為什么共情贏家會導(dǎo)致測試失?。?br>“起床。”
蘇晚的聲音突然響起。她已經(jīng)從床上坐起來，垂在床邊的手不知道什么時候收了回去，食指指向門口。
“有人來了。”
走廊里傳來腳步聲。不是查房護(hù)士那種**的拖行聲，而是——很多人的腳步聲。細(xì)碎的、輕快的、蹦蹦跳跳的腳步聲。像一群孩子正在跑過來。
還有歌聲。
童謠。調(diào)子很簡單，來來回回就是那兩句，像是小孩子自己編的：
“找呀找呀找朋友——”
“找到一個好朋友——”
聲音越來越近。不是從走廊另一端傳來的，而是從四面八方——天花板、墻壁、地板下面，同時涌出來。
林墨下了床，走到門口。
走廊里亮著夜燈，橘**的光線下，他看到了那群“孩子”。
七八個。都是七八歲的模樣，穿著洗得發(fā)白的病號服，光著腳，手拉著手，在走廊里圍成一個圓圈，順時針慢慢轉(zhuǎn)動。他們一邊轉(zhuǎn)一邊唱著那首童謠，每個人的臉上都帶著笑容——不是孩子的天真笑容，而是一種完全靜止的、像是畫在臉上的笑容。嘴唇的弧度一模一樣，露出的牙齒數(shù)量一模一樣，連嘴角上揚的角度都一模一樣。
他們懷里都抱著毛絨玩具。
小熊。小兔。小狗。每一個玩具的眼睛都在轉(zhuǎn)動——不是被孩子的手帶動，是自己在轉(zhuǎn)。黑色的塑料眼珠緩慢地、獨立地轉(zhuǎn)動著，掃視著走廊的每一個角落。
圓圈的正中央，站著一個比其他孩子高出一截的身影。
是周雨濃。
她穿著供體的白色病號服，光著腳，手被兩邊的孩子拉著，和他們一起順時針轉(zhuǎn)動。她的臉上——是那個笑容。嘴角完美地上揚，露出八顆牙齒，蘋果肌恰到好處地鼓起。但她的眼睛在流淚。
淚水不停地從那雙彎成月牙的眼睛里涌出來，流過上揚的嘴角，流過微笑的臉頰，滴在病號服的領(lǐng)口上。她的嘴唇在動，不是唱歌——她在說話。
林墨讀出了她的唇形：
“別——出——來——”
然后她就被孩子們拉著轉(zhuǎn)到了圓圈的另一邊，消失在林墨的視野里。
童謠還在繼續(xù)：
“敬個禮呀握握手——”
“你是我的好朋友——”
最后一個字唱完，所有的孩子同時停下了腳步。他們松開手，齊刷刷地轉(zhuǎn)過頭，看向走廊里唯一亮著燈的A區(qū)病房。
看向站在門口的林墨。
七八雙眼睛。七八對緩慢轉(zhuǎn)動的玩具眼珠。七八張一模一樣的笑臉。
最中間的那個孩子——一個抱著小熊的短發(fā)女孩——向前邁了一步。她懷里的小熊有一只眼睛是縫死的，黑色的線交叉成X形，像一道愈合的傷疤。
她仰起頭，用一種甜得發(fā)膩的童聲說：
“哥哥?！?br>“你是新來的病人嗎？”
林墨沒有回答。他的手背在身后，摸到了門框。門框是金屬的，冰涼的，邊緣有一道焊縫——他的手指定格在焊縫上。
“你會和我們一起玩嗎？”女孩又向前邁了一步，“我們每天都在這里玩。護(hù)士姐姐說，只要我們乖乖的，爸爸媽媽就會來接我們?？墒前职謰寢屢恢睕]來。所以我們就自己玩。你也來玩吧?！?br>她伸出空著的那只手。手掌朝上，手指微微彎曲，做出邀請的姿勢。那只手的指甲縫里有黑色的污垢——不是泥，是干涸的血跡。
林墨低頭看著那只手。
然后他看清了她懷里那只小熊。
小熊的左耳缺了一塊。右腿的縫線綻開了，露出里面的填充物——不是棉花。是一種暗紅色的、纖維狀的、已經(jīng)干結(jié)成塊的東西。
蘇晚的聲音在他腦海中響起：血液中的鐵離子氧化后形成的痕跡。
“你叫什么名字？”林墨問。
女孩的笑容擴(kuò)大了一點點。只是嘴角的弧度變得更彎，眼睛依然一動不動地盯著他。
“我叫小雨?！?br>林墨的心臟停止了跳動。
一個節(jié)拍。兩個節(jié)拍。然后重新跳動，比之前更快，更重。
小雨。
周雨濃的學(xué)生。先天性心臟病。每次體育課都坐在操場邊上看著別人跑。說“老師，我也想跑，但我跑不動”的那個孩子。
——不對。
周雨濃的學(xué)生叫小雨。但眼前這個女孩，穿著1950年的圣瑪麗兒科醫(yī)院病號服，懷里抱著一只填充了人血棉團(tuán)的玩具熊。她的存在，遠(yuǎn)比周雨濃的記憶更古老。
是名字的巧合？
還是——
“你在想我的名字?！迸⒄f。
她的聲音變了。不再是甜膩的童聲，而是一種更平、更冷、更像成年人故意捏著嗓子說話的聲音。
“你在想——我叫小雨，和那個老師說的學(xué)生同名。是巧合嗎？還是這家醫(yī)院從那個老師的記憶里偷走了這個名字，安在了我身上？”
她歪了歪頭。角度很大，大到正常人的頸椎無法做到。但她做到了，像脖子里的骨頭被抽掉了一樣，頭歪向肩膀的一側(cè)，幾乎和地面平行。
“都不是?！?br>她把那只伸出的手又往前送了送。指尖幾乎要碰到林墨的手背。
“是我告訴她這個名字的?！?br>林墨的手從門框上收回來。他的手指在焊縫上留下了一道淺淺的劃痕——指甲劃破了自己的皮膚，血珠滲出來，沾在金屬上。
“你不是周雨濃的學(xué)生?！?br>“當(dāng)然不是。”女孩的笑容終于有了變化——從畫在臉上的靜止笑容，變成了某種更真實的、帶著**意味的笑，“她是我的學(xué)生?！?br>林墨的瞳孔收縮。
“1950年3月15日?！迸⒂媚侵簧斐龅氖种赶蜃呃缺M頭，“那天晚上，周老師在值班。她是圣瑪麗兒科醫(yī)院的實習(xí)護(hù)士。她負(fù)責(zé)照顧三樓病房的孩子——就是我們?！?br>走廊里的其他孩子同時低下了頭。他們的笑容沒有消失，但眼睛不再看林墨，而是看向自己懷里的玩具。玩具的眼珠也不再轉(zhuǎn)動，全部定格在同一個方向——檔案室的門。
“那天晚上，周老師睡著了?！迸⒌穆曇糇兊煤茌p，“暖爐點著了窗簾?；馃煤芸?。她醒來的時候，走廊里全是煙。她跑出去了。只有她一個人跑出去了?！?br>女孩收回手指，重新抬起頭。她的笑容徹底消失了。那張七八歲孩子的臉上，第一次露出了符合她真實年齡的表情——不是恐懼，不是憤怒，而是一種更深、更冷的、經(jīng)過漫長時間沉淀之后剩下的東西。
“我們等了很久?！彼f，“她一直沒有回來。后來來了一個護(hù)士長，她把病房的門鎖上了。她說——‘不要怕，媽媽在這里’?！?br>女孩低下頭，看著懷里那只縫了一只眼睛的小熊。
“她不是媽媽?！?br>“她鎖上了門。火從門縫底下鉆進(jìn)來。我們敲了很久的門，她都沒有開。她站在門外，一直在說——‘不要怕，媽媽在這里’?！?br>女孩的手指掐進(jìn)了小熊的肚子里。干結(jié)成塊的血棉從綻開的縫線處擠出來，落在**石地面上，發(fā)出細(xì)微的沙沙聲。
“后來我們就不敲了?！?br>她松開手。小熊落在地上，發(fā)出一聲沉悶的響。
走廊里所有的孩子同時松開了手。七八個毛絨玩具同時落地，發(fā)出七八聲沉悶的響。然后它們開始動——不是被孩子撿起來，是自己動。用那種填充了血棉的、不協(xié)調(diào)的肢體，緩慢地向林墨爬過來。
“哥哥?！迸⒀銎鹉?，重新露出了那個畫上去的笑容，“你還沒回答我。你會和我們一起玩嗎？”
林墨后退了一步。
他的手在身后摸到了病房的門把手。金屬的，冰涼，上面有一層薄薄的水汽——不是水，是冷凝的血。
“如果我說不呢？”
女孩的笑容沒有變化。
“那你就和其他的‘家長’一樣?！彼f，“把器官留給孩子們。然后變成玩具?！?br>“永遠(yuǎn)的。”
走廊里的燈開始閃爍。不是電路故障——是那種有節(jié)律的明滅，和注射室里的心跳式閃爍一模一樣。每一次亮起，地上的玩具就靠近一步。每一次熄滅，孩子們的笑容就更清晰一分。
林墨的手握緊了門把手。
然后他聽到了一個聲音。
從走廊盡頭——“供體休息室”的方向。
是趙鐵柱。
他沒有唱歌。他在數(shù)數(shù)。
“一、二、三——”
工兵鏟砸在墻壁上的聲音。一下。兩下。三下。每一下都精準(zhǔn)地砸在同一個點上。
“——四、五、六——”
墻壁裂開的聲音。**石地面震動的聲音。孩子們同時轉(zhuǎn)頭看向聲音來源的瞬間。
“——***——”
第七下。
墻壁破了一個洞。
不是砸穿的。是整面墻從那個點開始，像被一股巨大的力量從內(nèi)部撕開，向兩側(cè)翻卷。墻皮、磚塊、水泥——所有構(gòu)成墻壁的物質(zhì)，都像紙一樣被揉皺、撕碎、拋開。
趙鐵柱從破洞里走出來。
他的背上還纏著繃帶，繃帶已經(jīng)被血浸透，從白色變成了深紅色。他的左手手背上，紅色的“供體”印章正在發(fā)光——不是反射光線，是自己發(fā)光，像一塊燒紅的烙鐵。
他拖著工兵鏟。鏟頭在**石地面上劃出一道深深的溝痕，火花四濺。
“誰***要變玩具？”
他走到林墨身前，轉(zhuǎn)過身，面朝那七八個孩子。工兵鏟橫在胸前，背上的血沿著鏟柄向下淌，在鏟頭上匯成一滴，落在地上。
“要變也是老子先變?！?br>然后他把鏟子往地上一頓。
**石地面以鏟柄為圓心，裂開了一圈蛛網(wǎng)狀的紋路。裂紋向外延伸，穿過孩子們的腳下，穿過那些正在爬行的玩具，一直延伸到走廊盡頭的檔案室門前。
所有的玩具同時停止了爬行。
所有的孩子同時轉(zhuǎn)回了頭。
抱著小熊的女孩低下頭，看著腳下那道穿過自己影子的裂紋。然后她抬起頭，看向趙鐵柱。
她的笑容消失了。不是變成憤怒，也不是變成悲傷，而是變成了一片空白——像一臺突然斷電的機(jī)器，所有的表情同時歸零。
“你是供體?！彼f。
聲音沒有任何起伏。
“供體不能離開供體休息室。這是規(guī)則。”
“我出來了?！壁w鐵柱說，“你咬我？”
女孩沉默了三秒。
然后走廊里所有的孩子同時開口。七八個聲音完全同步，說出的是同一個詞：
“規(guī)則——”
“——不能——”
“——違反。”
最后一個音節(jié)落下時，走廊盡頭傳來一聲門軸轉(zhuǎn)動的聲音。
檔案室的門開了。