講義”，是用廢舊廣告紙的背面寫的，字很小，密密麻麻，但條理清楚。
一份講植物辨識(shí)的，一份講機(jī)械基礎(chǔ)，一份講急救，一份講如何凈化水源。
然后有一天，林知渺在課上，低頭看著那些整整齊齊坐著的人，忽然意識(shí)到了一件事。
他的異能，從來沒有真正用過。
他一直在用最原始的方式傳遞知識(shí)，用聲音，用文字，用手勢(shì)。但他的S級(jí)異能——思維鏈接——可以做的，遠(yuǎn)不止這些。
那天晚上，他回到鋪位，躺著，把手放在胸口，認(rèn)真想了很久。
思維鏈接的能力，他試過幾次。聯(lián)結(jié)范圍大，大概五百米半徑內(nèi)的意識(shí)，他都能感知到。聯(lián)結(jié)的時(shí)候，對(duì)方不一定有感覺，就像有人悄悄打開了一扇窗，他可以看見外面的風(fēng)景，對(duì)方不知道。
但如果是主動(dòng)聯(lián)結(jié)，雙向的，那就不一樣了。
他可以把自己知道的東西，像數(shù)據(jù)包一樣，直接傳輸過去。
他試過一次，把一首詩傳給了老蔣。
老蔣那天突然停下手里的活，盯著虛空看了三秒，然后說：“《靜夜思》？你干什么？”
“試試。”
“你能直接把東西放進(jìn)我腦子里？”
“類似這樣。”
老蔣看了他很久，說：“你知道你這個(gè)能力用來干什么最好？”
林知渺說：“我正在想?！?br>那一天是末世第二年八月十號(hào)，上午十點(diǎn)。
林知渺把老蔣、方秀萍、老陳叫到了一起。還有四個(gè)人：小霍，二十一歲，末世前是汽修學(xué)徒，修車技術(shù)說得頭頭是道，但沒有文化，筆都握不穩(wěn)；劉嬸，四十七歲，家庭主婦，跟著丈夫逃進(jìn)來，丈夫在一次清掃行動(dòng)里死了，她現(xiàn)在每天在基地里幫人洗衣服換配給；程博，三十五歲，大學(xué)教過生物，現(xiàn)在在D區(qū)做倉庫分揀工；還有謝寧，十七歲，林知渺的第一批學(xué)生里最聰明的一個(gè)，學(xué)什么都快，已經(jīng)開始幫別人補(bǔ)課了。
七個(gè)人。
林知渺把他的想法說了出來。
“我打算用思維鏈接做一個(gè)共享網(wǎng)絡(luò)?！彼f，“就是把我記錄在本子里的所有知識(shí)，通過鏈接，直接傳輸給接入網(wǎng)絡(luò)的人?！?br>沉默了大約五秒。
“你是說，”小霍皺著眉頭，“像下載一樣？直接進(jìn)腦子？”
“不完全一樣?！绷种煺f，“是理解型的，不是機(jī)械記憶。你會(huì)真的明白那些知識(shí)，就像學(xué)了很多年一樣。但速度會(huì)快很多?！?br>“多快？”
“我還沒有大規(guī)模測(cè)試過?！彼f，“但對(duì)老蔣，傳一首詩，三秒鐘。”
老蔣點(diǎn)頭，“確實(shí)。到現(xiàn)在還記得清楚。”
“那……”方秀萍慢慢說，“那你之前整理的那些——急救，植物，機(jī)械——都能傳？”
“如果信號(hào)足夠穩(wěn)定，是的?！?br>又是沉默。
程博開口了，他說話很慢，很謹(jǐn)慎，像是在推演每一個(gè)字的重量：“知渺，你有沒有想過，這件事如果做成了，意味著什么？”
“意味著什么都學(xué)得會(huì)。”林知渺說。
“意味著，”程博抬起頭，眼睛里有一種林知渺說不清楚的神情，“那些靠壟斷知識(shí)活著的人，會(huì)非常、非?；?。”
林知渺看著他，說：“我知道?！?br>“那你還要做？”
“是。”
第二次沉默，比第一次長。
最后是謝寧開口，這個(gè)十七歲的女孩，聲音很平靜：“什么時(shí)候開始？”
林知渺花了一周時(shí)間準(zhǔn)備。
他把記錄在本子里的所有知識(shí)，全部在腦子里梳理了一遍，建立了一個(gè)他自己能理解的“架構(gòu)”，然后開始一個(gè)個(gè)測(cè)試。
第一個(gè)是老蔣。
傳完了機(jī)械維修的基礎(chǔ)知識(shí)，老蔣坐在那兒沉默了大約三分鐘，然后突然站起來，走到旁邊一臺(tái)壞掉很久、沒有人知道怎么修的發(fā)電機(jī)前面，蹲下去，檢查了一圈，站起來，說：“需要一根銅線和兩個(gè)焊接點(diǎn)。”
林知渺說：“去拿。”
老蔣去拿了材料回來，花了十分鐘，把發(fā)電機(jī)修好了。
燈亮了。
倉庫里一片寂靜，然后炸開了一片驚叫聲。那是自從倉庫開課以來，所有人第一次在電燈下看清對(duì)方的臉。
老蔣站在發(fā)電機(jī)旁邊，表情很復(fù)雜。他低下頭，看著自己的手，說：“以前我摸了三十年的零件，但有些原理我一直搞不清楚?，F(xiàn)在……”他頓了一下，“全明白了