我要見(jiàn)校長(zhǎng)：上交**------------------------------------------，主樓門(mén)口人來(lái)人往，誰(shuí)都沒(méi)多看他一眼。，新來(lái)的小伙子掃了他兩眼，嘀咕一句“這學(xué)生等開(kāi)門(mén)等到犯困了？”，眼睛盯著辦公室門(mén)鎖，腦子里只剩一個(gè)念頭：必須見(jiàn)校長(zhǎng)。。。，可他知道，這事不能就這么完了。，數(shù)據(jù)是實(shí)，影響能有多大他不敢想，但他清楚一點(diǎn)——，得交給能用它的人。。，第一頁(yè)就是三天三夜跑出來(lái)的測(cè)試報(bào)告。、能量密度、循環(huán)壽命……全在上面。，但騎縫章已經(jīng)蓋了，紙張折痕都透著官方味兒。，站起來(lái)，拍了拍褲子上的灰。，滴了一聲。。
“同學(xué)?！北０惨话褦r住，“高層辦公區(qū)，沒(méi)預(yù)約不能進(jìn)?！?br>“我找校長(zhǎng)?！绷殖喊盐募e高，“十萬(wàn)火急?！?br>“校長(zhǎng)日程排到下周二，你先登記?！?br>“等不到下周二?！绷殖郝曇舭胃?，“這項(xiàng)技術(shù)能改變中國(guó)能源格局，現(xiàn)在就得見(jiàn)！”
走廊瞬間安靜。
路過(guò)的老師停下腳步，拎公文包的學(xué)生回頭張望。
保安愣了兩秒：“你啥意思？”
“字面意思?！绷殖和耙徊?，“我不走流程，也不填表，今天必須見(jiàn)到校長(zhǎng)?！?br>兩人對(duì)峙。
保安手按在對(duì)講機(jī)上，眼神猶豫。
林澈不退，文件袋像盾牌一樣橫在胸前。
空氣僵住，連電梯提示音都顯得突兀。
“讓開(kāi)?！绷殖赫f(shuō)。
“你再往前——”
“我就站這兒喊，直到有人聽(tīng)懂為止?！?br>“你威脅我？”
“這不是威脅，是事實(shí)。”林澈深吸一口氣，“你攔得住我，攔不住這東西該去的地方?！?br>辦公室走廊盡頭，門(mén)突然開(kāi)了。
一道身影走出來(lái)，高跟鞋踩在大理石地面上，聲音清脆。
李主任站在門(mén)口，目光直接釘在林澈臉上。
她三十出頭，西裝套裙，頭發(fā)一絲不茍挽在腦后，眼神銳利得能刮下一層皮。
“你就是林澈？”
林澈轉(zhuǎn)頭。
“是我?！?br>“手里拿的什么？”
“固態(tài)電池初步驗(yàn)證報(bào)告?！?br>“誰(shuí)讓你來(lái)的？”
“沒(méi)人。我自己決定的?！?br>“你知道擅闖行政區(qū)域是什么性質(zhì)？”
“知道。但我更知道，這份報(bào)告要是晚交一天，可能耽誤的是十年技術(shù)窗口期?！?br>李主任沒(méi)有動(dòng)，也沒(méi)有接過(guò)文件。
李主任上下打量林澈，從發(fā)梢看到鞋尖，像是在掃描一件可疑物品。
“研二？材料學(xué)？”
“科技大學(xué)，導(dǎo)師王建國(guó)?！?br>“王院士的學(xué)生？”
“嗯。”
“你倒是挑了個(gè)好老師。”
她終于往前走了兩步。
接過(guò)文件袋，翻開(kāi)第一頁(yè)。
手指劃過(guò)數(shù)據(jù)表格，眉頭微不可察地跳了一下。
“108倍？”
“三次獨(dú)立測(cè)試，平均值?！?br>“商用鋰電對(duì)比組呢？”
“跑了六小時(shí)，徹底失效。黑電池還在3.7V穩(wěn)定輸出。”
“誰(shuí)做的實(shí)驗(yàn)**？”
“我一個(gè)人?！?br>“沒(méi)有第三方？”
“王老師來(lái)過(guò)一次，確認(rèn)流程合規(guī)?！?br>李主任合上文件，抬眼。
“你不怕這是假的？”
“數(shù)據(jù)騙不了人。”
“那你怕不怕，自己被人騙了？”
“那也得先讓人看看，才知道是誰(shuí)在騙誰(shuí)。”
李主任忽然輕笑了一聲，那笑容極短，幾乎難以察覺(jué)。
“你膽子不小。”
“不是膽子，是責(zé)任?！?br>“責(zé)任？”
“撿到一百萬(wàn)要報(bào)警，撿到能改寫(xiě)**能源命脈的技術(shù)，難道還能塞抽屜里吃灰？”
林澈邁步。
跨過(guò)門(mén)檻那一刻，聽(tīng)見(jiàn)身后保安小聲嘀咕：“這人誰(shuí)啊……”
辦公室不大，陳設(shè)簡(jiǎn)潔。
一張辦公桌，兩把椅子，墻上掛著校訓(xùn)和一張全國(guó)地圖。
李主任坐主位，把文件放在桌上。
“坐?！?br>林澈站著。
“我說(shuō)，坐?！?br>“我站著就行。”
她挑眉。
“你覺(jué)得你現(xiàn)在是在談判？”
“我覺(jué)得我在交底?！?br>“交底給誰(shuí)？我？”
“交底給能把它送到該去地方的人?！?br>李主任靠向椅背。
“你知道我是什么人？”
“不知道。”
“那你怎么確定我能處理這事？”
“你能出現(xiàn)在這里，能第一時(shí)間拿到報(bào)告，能一句話讓我進(jìn)門(mén)——說(shuō)明你不只是管后勤的主任。”
“聰明?！?br>“不是聰明，是常識(shí)?！?br>她指尖輕敲桌面。
“如果我把這報(bào)告壓下來(lái)呢？”
“你會(huì)看第三頁(yè)的誤差分析表?！?br>“然后？”
“然后你知道我沒(méi)撒謊。”
“萬(wàn)一我想據(jù)為己有？”
“那你得先解釋，為什么中科院專家組昨晚十一點(diǎn)半就帶走了實(shí)物。”
“你知道他們拿走了？”
“我知道?！?br>“誰(shuí)告訴你的？”
“沒(méi)人告訴我。但我看見(jiàn)車走了，雙閃，鳴笛，防磁箱——這些細(xì)節(jié)不會(huì)錯(cuò)。”
她停頓三秒。
“所以你是來(lái)補(bǔ)手續(xù)的？”
“我是來(lái)確保這事沒(méi)斷鏈?！?br>“鏈子沒(méi)斷?！?br>“但我不知道它通向哪兒?！?br>“你不需要知道?！?br>“我需要知道它有沒(méi)有被重視?！?br>她盯著他，眼神變了。
不再是審視，更像是評(píng)估。
“林澈?！?br>“在?！?br>“你有沒(méi)有想過(guò)，普通人不該接觸這種級(jí)別的技術(shù)？”
“我也不是主動(dòng)要接觸。但它來(lái)了，我做了該做的事?！?br>“然后呢？”
“然后我希望，接下來(lái)的事，別由我一個(gè)人扛。”
辦公室外傳來(lái)腳步聲。
很輕，但節(jié)奏穩(wěn)定。
李主任沒(méi)回頭，只淡淡說(shuō)了一句：“準(zhǔn)備出發(fā)?！?br>林澈一愣：“去哪兒？”
“你很快就會(huì)知道?！?br>她站起身，拿起外套。
“穿好你的鞋，別在路上掉拖鞋?！?br>林澈低頭看腳。
人字拖還在，鞋帶松了。
他彎腰系緊，動(dòng)作有點(diǎn)慢。
抬頭時(shí)，李主任已經(jīng)在門(mén)口等他。
“走嗎？”她問(wèn)。
“走?！?br>他邁出辦公室。
走廊燈光照在臉上，有點(diǎn)刺眼。
剛才那場(chǎng)對(duì)峙像場(chǎng)夢(mèng)，可手里的空文件袋是真實(shí)的。
李主任走在前面，步伐利落。
林澈跟在后面，腦子里閃過(guò)三個(gè)問(wèn)題：
她是誰(shuí)派來(lái)的？
這條路通向哪里？
下一個(gè)見(jiàn)我的人，還會(huì)讓我自己走進(jìn)門(mén)嗎？