揉碎了喂給她。可后來她才知道，蘇念瑤問她題根本不是想學(xué)，而是在測(cè)試她的知識(shí)掌握程度，好讓系統(tǒng)精準(zhǔn)定位她的“運(yùn)勢(shì)”。
“好?！毕耐須w點(diǎn)頭，語氣和前世一樣溫和，“放學(xué)后你來我房間。”
蘇念瑤笑得更甜了：“謝謝姐！”
吃完飯，兩個(gè)人一起出門上學(xué)。
走在路上，蘇念瑤自然而然地挽住夏晚歸的胳膊，像親密無間的姐妹一樣。夏晚歸沒有掙脫，任由她挽著，余光卻一直在觀察她的手腕。
那道黑色印記比早上深了一些，像是一條細(xì)細(xì)的黑線從皮膚底下蜿蜒而上，從手腕一直延伸到袖口里。蘇念瑤說話的時(shí)候，指尖偶爾會(huì)輕微顫抖，幅度很小，不注意根本看不出來。
“姐，你最近有沒有覺得我狀態(tài)不太好？”蘇念瑤忽然問。
夏晚歸心里一緊，面上不動(dòng)聲色：“怎么了？”
“就是……最近總是頭疼，有時(shí)候會(huì)突然忘事?！碧K念瑤皺了皺眉，語氣里有真實(shí)的困惑，“昨天我想了半天都記不起來中午吃了什么，明明才過去幾個(gè)小時(shí)。你說我是不是腦子出問題了？”
夏晚歸看了她一眼。
蘇念瑤的表情不像是裝的，她是真的在困惑，真的在擔(dān)心自己的身體狀況。這說明系統(tǒng)的反噬已經(jīng)開始影響她了，而她還沒有完全意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。
“可能是壓力太大了吧?！毕耐須w說，“高考前很多人都這樣，別太緊張，放松點(diǎn)?！?br>“嗯，也是?！碧K念瑤笑了笑，挽著她胳膊的手緊了緊，“姐你真好?！?br>夏晚歸沒說話。
到了學(xué)校，兩個(gè)人各自進(jìn)了教室。夏晚歸坐在靠窗的位置，把書簽從口袋里拿出來，放在課桌抽屜最里面，指尖輕輕摩挲著上面的紋路。
前兩節(jié)課她上得心不在焉，腦子里一直在梳理前世關(guān)于蘇念瑤和系統(tǒng)的所有細(xì)節(jié)。
蘇念瑤第一次表現(xiàn)出異常，是在高考前半個(gè)月左右。那天晚上夏晚歸起來上廁所，聽到蘇念瑤房間里傳出說話聲，以為她在打電話，沒太在意。后來類似的情況又發(fā)生了幾次，她有一次聽到蘇念瑤說“系統(tǒng)，再給我一點(diǎn)時(shí)間”之類的話。
高考前一周，蘇念瑤突然變得特別關(guān)心她的復(fù)習(xí)進(jìn)度，每天都要問“今天復(fù)習(xí)了什么做了哪套卷子感覺怎么樣”。夏晚歸當(dāng)時(shí)以為表妹是關(guān)心她，現(xiàn)在想來，那是在確認(rèn)系統(tǒng)的“竊取目標(biāo)”狀態(tài)。
高考前一天晚上，蘇念瑤給她泡了安神茶，說喝了睡得香。她喝了，然后一夜無夢(mèng)，第二天進(jìn)考場的時(shí)候腦子像灌了鉛，反應(yīng)遲鈍，連平時(shí)最擅長的數(shù)學(xué)都做得磕磕絆絆。
**過程中，她有一種很奇怪的恍惚感，像是有什么東西在抽走她的精力，讓她越來越困，越來越?jīng)]精神。她以為是自己太緊張了，咬著牙硬撐，可最后還是發(fā)揮失常。
成績出來那天，蘇念瑤哭得比她還要傷心，抱著她說“姐你別難過，肯定是閱卷出了問題”。后來她才知道，蘇念瑤哭不是因?yàn)樾奶鬯?，而是因?yàn)樘_心了，開心到忍不住掉眼淚。
夏晚歸攥緊了手里的筆。
“夏晚歸，這道題你來回答?！?br>數(shù)學(xué)老師的聲音把她拉回現(xiàn)實(shí)。她站起來，看了一眼黑板上的題目——一道三角函數(shù)題，難度中等，前世的她閉著眼睛都能做出來。
“答案是二分之根號(hào)三?！彼f。
數(shù)學(xué)老師點(diǎn)了點(diǎn)頭：“正確，坐下吧。上課別走神。”
夏晚歸坐下來，深吸一口氣。
不能急。她告訴自己。還有20天，她有足夠的時(shí)間布局。蘇念瑤的系統(tǒng)需要“獻(xiàn)祭善意”才能換取竊取資格，這意味著蘇念瑤必須在表面上維持一個(gè)善良懂事的形象，必須不斷地做出“善意”的舉動(dòng)來維持系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)。
這就是她的突破口。
系統(tǒng)的規(guī)則她還不完全清楚，但有一點(diǎn)可以確定——蘇念瑤能竊取的，一定是她“主動(dòng)輸出”的東西。前世她毫無防備，把自己的復(fù)習(xí)資料、錯(cuò)題本、知識(shí)體系全都毫無保留地分享給了蘇念瑤，等于把自己的一切都暴露在系統(tǒng)的竊取范圍內(nèi)。
這一世，她要學(xué)會(huì)藏。
藏住真實(shí)的實(shí)力，藏住真正的目標(biāo)，藏住所有的底牌。表面上她還是那個(gè)溫順善良的夏晚歸，該分享的分享，該幫助的幫助，但她分享出去的，都是她想讓蘇念瑤看到的假象。
放學(xué)后，蘇念瑤如約來到她的房間。
“姐，這道題我不會(huì)。”蘇念瑤把數(shù)學(xué)卷子攤開，指著一道函數(shù)題。
夏晚歸看了一眼——這道題難度不低，需要用到導(dǎo)數(shù)和分類討論，前世她花了十分鐘才做出來。蘇念瑤說她“不會(huì)”，可夏晚歸注意到，她在卷子上的演算過程已經(jīng)寫了一大半，思路完全正確，就差最后兩步。
她根本就會(huì)做。
她來問問題，不是為了學(xué)知識(shí)，而是為了在夏晚歸面前維