1 午夜跳繩開(kāi)場(chǎng)音效：老舊收音機(jī)調(diào)頻的沙沙聲，逐漸被一段低沉、緩慢，夾雜著微弱失真電流嗡鳴和若有若無(wú)孩童嬉笑（變調(diào)處理）的合成器旋律覆蓋。

旋律循環(huán)幾小節(jié)后淡出，留下近乎真空的**音。

夜幽（聲音帶著一貫的、仿佛從深水底浮上來(lái)的慵懶與神秘）： “沙…沙…頻率已校準(zhǔn)。

午夜零點(diǎn)的鐘聲敲過(guò)第十二下，現(xiàn)實(shí)與虛妄的邊界開(kāi)始…溶解。

歡迎收聽(tīng)FM103.7，《午夜回響》。

我是你們徘徊在夜色邊緣的守夜人，夜幽。

無(wú)眠的靈魂，困惑的游魂，這里是你們傾訴隱秘、觸碰禁忌的…回音壁。

今夜，我們的主題被鎖死在校園深處——那些永不熄燈的教室，永不消散的怨念，永不結(jié)束的青春…酷刑。

準(zhǔn)備好，聆聽(tīng)來(lái)自不眠教室的低語(yǔ)了嗎？

線路已接通，第一位迷失的朋友，請(qǐng)講。”

線路一接通音效：一陣短暫、尖銳的電流嘯叫，隨即是沉重的、帶著顫抖的深呼吸。

講述者一（女聲，年輕，壓抑著巨大的恐懼，語(yǔ)速很快，像急于傾倒）： “喂…喂？

夜…夜幽老師？

我…我不知道該怎么說(shuō)…太可怕了！

是學(xué)校！

我們學(xué)校舊教學(xué)樓四樓…最西邊那個(gè)廢棄的階梯教室…他們…他們還在跳！”

夜幽（聲音平穩(wěn)，帶著引導(dǎo)性的探詢(xún)）： “廢棄的階梯教室？

‘他們’？

朋友，別急，慢慢說(shuō)。

‘跳’？

跳什么？”

講述者一（喘息急促，聲音更低）： “跳繩！

是跳繩的聲音！

每天晚上，過(guò)了十一點(diǎn)宿舍熄燈后…只要靠近那棟舊樓，就能聽(tīng)見(jiàn)…特別清晰！

‘啪！

啪！

啪！

’…還有數(shù)數(shù)聲！

一個(gè)…兩個(gè)…三個(gè)…四個(gè)…五個(gè)…六個(gè)…七個(gè)！

就停一下…然后…又重新開(kāi)始一…二…三…” 她模仿著那節(jié)奏，聲音抖得厲害，“像…像是七個(gè)看不見(jiàn)的人，排著隊(duì)，在空教室里…永無(wú)止境地跳大繩！”

夜幽（聲音帶上警覺(jué)）： “七個(gè)？

固定的七個(gè)？

持續(xù)不斷的跳繩聲…在廢棄無(wú)人的教室？

聽(tīng)起來(lái)像是某種…頑固的殘留影像？

或者…執(zhí)念的集體排練？

有人去查看過(guò)嗎？”

講述者一（恐懼中夾雜著一絲后悔）： “有…有！

就是我！

都怪我…都怪我好奇心太重！

昨晚…昨晚我和室友打賭