第一堂課------------------------------------------，不用上課，但林逸還是六點(diǎn)半就醒了。。以前的周末，他不睡到十點(diǎn)絕不起床。，換好衣服，下樓買了三杯豆?jié){和幾個包子。回到家的時候，爸媽還沒起床。他把早餐放在桌上，留了張紙條：“爸媽，我去學(xué)校自習(xí)了?！?，還不到七點(diǎn)半。校園里很安靜，只有幾個晨練的老教師在操場上散步。，而是直接去了圖書館。，是一棟三層的舊樓，藏書不算多，但勝在安靜。周末來圖書館自習(xí)的人不多，林逸找了個靠窗的角落坐下，陽光透過窗戶灑在桌面上，暖洋洋的。，查看今天的任務(wù)：日常任務(wù)·每日打卡：今日有效學(xué)習(xí)時長0/3小時支線任務(wù)·厚積薄發(fā)：連續(xù)打卡1/7**線任務(wù)·初露鋒芒：總分提升0/50分，剩余27天，把數(shù)學(xué)函數(shù)部分徹底吃透，同時開始攻克英語的語法難點(diǎn)。，又做了二十道練習(xí)題，正確率穩(wěn)定在百分之九十以上。數(shù)學(xué)能力值從58漲到了61，雖然只是三分，但每一分的進(jìn)步都讓他覺得無比踏實(shí)。。語法是林逸的噩夢，那些時態(tài)、語態(tài)、從句，他從來就沒搞明白過。但現(xiàn)在有了系統(tǒng)的輔助，他可以按照系統(tǒng)推薦的順序，從最簡單的開始學(xué)起，一步一步往上搭。系統(tǒng)提示：宿主當(dāng)前英語語法掌握度為17%，建議從“一般現(xiàn)在時”開始復(fù)習(xí)。，還會根據(jù)他的掌握情況自動調(diào)整難度。他學(xué)了一個小時，終于搞明白了“一般現(xiàn)在時”和“現(xiàn)在進(jìn)行時”的區(qū)別——這在以前簡直是不可能的事情。
英語學(xué)科經(jīng)驗(yàn)值+12
英語 Lv.0→Lv.1！
英語能力值：49/150→65/150
又升了一級！林逸感覺大腦里有什么東西豁然開朗了，那些原本混亂的英語知識開始變得有條理，像是有人在他的記憶里搭了一個書架，把所有的單詞和語法規(guī)則都分類擺放好了。
他正準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)物理的時候，手機(jī)震了一下。
蘇小暖：“你在哪？”
林逸：“圖書館?！?br>蘇小暖：“我也在圖書館，怎么沒看到你？”
林逸一愣，抬起頭四處張望。
圖書館的一樓大廳很大，書架林立，從他現(xiàn)在坐的位置看過去，視野很有限。他站起來走了幾步，在書架的另一端看到了蘇小暖。
她今天穿著一件白色的短袖和一條淺藍(lán)色的牛仔褲，頭發(fā)扎成低馬尾，戴著一副銀框眼鏡。她正站在書架前翻一本化學(xué)參考書，陽光從窗戶照進(jìn)來，在她的側(cè)臉上鍍了一層金色的光。
林逸走過去，在她身后站定：“你怎么來了？”
蘇小暖轉(zhuǎn)過頭，看到是他，眼睛彎成了月牙：“我來學(xué)習(xí)啊，不行嗎？”
“你一個年級前三，周末還來學(xué)校學(xué)習(xí)？”林逸故作驚訝，“還給不給別人活路了？”
蘇小暖白了他一眼：“少貧。你不是說要請我喝奶茶嗎？”
林逸看了看時間，才九點(diǎn)多，奶茶店估計(jì)剛開門。但他還是點(diǎn)了點(diǎn)頭：“走吧，說到做到?！?br>學(xué)校門口就有一家奶茶店，叫“茶言茶語”，是學(xué)生們最愛光顧的地方。兩人各點(diǎn)了一杯奶茶，在靠窗的位置坐下。
蘇小暖捧著奶茶，看著林逸，似乎在打量什么。
“你最近是不是有什么事？”她突然問。
“沒有啊，怎么了？”
“感覺你不太一樣。”蘇小暖歪著頭，“說不上來哪里不一樣，就是感覺?！?br>林逸喝了一口奶茶，沒有接話。
蘇小暖也沒追問，換了個話題：“對了，你最近在學(xué)什么？我看到你在圖書館看數(shù)學(xué)，你數(shù)學(xué)不是不太好嗎？”
“就是因?yàn)椴缓貌乓窗??！绷忠菡f，“我想把數(shù)學(xué)補(bǔ)上來?！?br>“要不要我教你？”蘇小暖說這話的時候語氣很隨意，但眼神里有一絲期待。
林逸想了想，拒絕了：“不用，我想自己試試?！?br>蘇小暖愣了一下，有些意外。以前她主動要教林逸，林逸雖然也會拒絕，但理由通常是“沒時間”或者“不想學(xué)”。今天他說的是“我想自己試試”，這種態(tài)度上的微妙變化，讓蘇小暖多看了他兩眼。
“那你有不會的可以問我?！碧K小暖說，“別自己硬扛?！?br>“好。”
兩人喝完奶茶，一起回了圖書館。蘇小暖坐在林逸斜對面的位置，兩人各自學(xué)習(xí)，偶爾抬頭對視一眼，笑一下，然后又低下頭繼續(xù)看書。
這種安靜相處的感覺，讓林逸覺得特別舒服。
下午兩點(diǎn)，林逸完成了今天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，累計(jì)有效學(xué)習(xí)時長四小時二十分鐘。
日常任務(wù)·每日打卡：今日有效學(xué)習(xí)時長4小時21分鐘，任務(wù)完成！
獲得：技能點(diǎn)×1，積分×10
當(dāng)前技能點(diǎn)：12，積分：20
支線任務(wù)·厚積薄發(fā)：連續(xù)打卡2/7天
林逸收拾好東西，正準(zhǔn)備離開的時候，系統(tǒng)突然彈出了一條新消息：
觸發(fā)隱藏任務(wù)·第一次較量
任務(wù)描述：下周的數(shù)學(xué)小測驗(yàn)中，你的同桌陳浩最近在數(shù)學(xué)上花了很大功夫，他想在測驗(yàn)中超過你。證明給他看，你的進(jìn)步不是偶然。
任務(wù)目標(biāo)：數(shù)學(xué)小測驗(yàn)成績高于陳浩
任務(wù)獎勵：技能點(diǎn)×5，積分×30，數(shù)學(xué)·三角函數(shù)知識包×1
任務(wù)時限：6天
失敗懲罰：無（隱藏任務(wù)無懲罰）
林逸看著這個任務(wù)，挑了挑眉。
陳浩是他的同桌，成績中等偏上，數(shù)學(xué)一直是他的強(qiáng)項(xiàng)，上次月考考了102分。要超過他，林逸需要在一個星期內(nèi)把自己的數(shù)學(xué)成績從58分提升到至少103分以上。
四十五分的差距，七天時間。
如果沒有系統(tǒng)，這是天方夜譚。
但有了系統(tǒng)，林逸覺得，未必不可能。
他點(diǎn)開“商城”頁面，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)和任務(wù)積累，商城已經(jīng)部分解鎖了。
商城·初級區(qū)
初級專注藥劑：30分鐘內(nèi)專注力提升200%，售價50積分（庫存：3/周）
初級記憶增強(qiáng)藥劑：15分鐘內(nèi)記憶力提升300%，售價60積分（庫存：2/周）
數(shù)學(xué)·基礎(chǔ)幾何知識包：掌握高中基礎(chǔ)幾何知識，售價100積分
英語·核心詞匯包：掌握高考核心詞匯800個，售價80積分
隨機(jī)知識盲盒：隨機(jī)獲得一項(xiàng)學(xué)科知識包（品質(zhì)隨機(jī)），售價50積分
林逸看了一眼自己的積分余額：20。離買最便宜的東西都還差30分。
看來得多做任務(wù)攢積分了。
他關(guān)掉系統(tǒng)，背上書包走出圖書館。蘇小暖還在埋頭做題，他沒有打擾她，發(fā)了一條消息：“我先走了，你早點(diǎn)回去?！?br>蘇小暖秒回了一個“嗯”字，過了兩秒又發(fā)了一個“路上小心”。
林逸笑了笑，騎著自行車往家走。
接下來的三天，林逸像打了雞血一樣瘋狂學(xué)習(xí)。
每天早上六點(diǎn)起床，六點(diǎn)半到學(xué)校，圖書館開門就進(jìn)去，中午啃個面包繼續(xù)學(xué)，下午放學(xué)后再學(xué)兩個小時才回家。每天的凈學(xué)習(xí)時間都在六個小時以上，遠(yuǎn)超日常任務(wù)的要求。
他的努力沒有白費(fèi)。
在系統(tǒng)的輔助下，他三天內(nèi)完成了數(shù)學(xué)函數(shù)部分的全部復(fù)習(xí)，正確率穩(wěn)定在百分之九十以上；英語詞匯量增加了兩百多個，語法基礎(chǔ)也補(bǔ)了不少；物理和化學(xué)雖然沒有大幅提升，但基礎(chǔ)概念比以前清晰了很多。
**天，星期一。
數(shù)學(xué)課，***抱著一沓試卷走進(jìn)教室。
“今天隨堂測驗(yàn)，考函數(shù)，內(nèi)容不多，兩節(jié)課時間?！?**把試卷分發(fā)給各組第一排的同學(xué)，“獨(dú)立完成，不許交頭接耳，不許抄別人的，被我抓到直接零分。”
試卷發(fā)到林逸手上，他快速瀏覽了一遍。十二道選擇題，六道填空題，四道解答題，全部都是函數(shù)的內(nèi)容。
放在一周前，他看到這份試卷大概會直接交白卷。但現(xiàn)在，這些題在他眼里，就像老朋友一樣親切。
他拿起筆，開始答題。
選擇題，第一道考定義域，簡單。第二道考函數(shù)值，簡單。第三道考單調(diào)性，簡單……
他做選擇題的速度快得驚人，幾乎是不假思索地寫下答案。填空題也很快，計(jì)算量不大，關(guān)鍵是概念清晰。
解答題有四道，第一道考二次函數(shù)的性質(zhì)，第二道考函數(shù)的奇偶性，第三道是分段函數(shù)應(yīng)用題，**道稍微難一些，是函數(shù)與不等式的綜合題。
林逸做到第三道的時候卡了一下，分段函數(shù)的應(yīng)用題條件有點(diǎn)繞，他讀了兩遍題干才理清思路。
系統(tǒng)輔助：檢測到宿主思路卡頓，是否查看提示？
“不用?！绷忠菰谛睦锞芙^了系統(tǒng)的幫助。他想靠自己的能力做出來。
他又讀了一遍題干，在草稿紙上畫了一個草圖，然后一步一步地推演。三分鐘后，他找到了突破口，刷刷刷地寫完了整道題。
**道題確實(shí)有難度，林逸花了將近十分鐘才做完，但他覺得自己的解題過程應(yīng)該是正確的。
做完所有題目，他檢查了一遍，然后抬頭看了一眼時間，距離交卷還有十五分鐘。
他看了一眼坐在旁邊的陳浩。陳浩正在草稿紙上演算最后一題，額頭上有細(xì)密的汗珠，看起來很緊張。
林逸收回目光，又檢查了一遍試卷。
“時間到，最后一排的同學(xué)往前收卷?！?**站起來說道。
試卷收上去之后，教室里頓時熱鬧起來。大家七嘴八舌地討論答案，有人歡喜有人愁。
陳浩轉(zhuǎn)過頭看著林逸，表情有些復(fù)雜：“林逸，我看你做選擇題做得特別快，你都做完了？”
“嗯，做完了。”
“你覺得考得怎么樣？”
“還行吧?！绷忠菡f得很謙虛，但他心里知道，這張?jiān)嚲硭辽倌苣镁攀忠陨稀?br>陳浩明顯不信，笑了笑說：“沒事，下次努力就行?！?br>他的語氣里有種優(yōu)越感，那種“我知道你不行但我不想打擊你”的優(yōu)越感。林逸聽出來了，但沒有在意。
有些事情，成績出來就知道了。