六月，盛夏。

窗外的蟬鳴聒噪得像是要將整個(gè)世界煮沸，考場內(nèi)卻只有沙沙的筆尖劃過紙張的聲音。

悶熱、緊張、汗水浸濕了校服的后背。

賀凡的意識(shí)，就在這樣一片凝固的空氣中，猛然驚醒。

他茫然地眨了眨眼，視線從模糊到清晰。

眼前是一張印著“2024年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一**”字樣的試卷。

試卷最上方，科目一欄赫然寫著——語文。

“我……”賀凡差點(diǎn)就罵出聲來。

心臟漏跳了一拍，隨即如戰(zhàn)鼓般狂擂起來。

高考？

怎么可能？

我明明……記憶的碎片如潮水般涌來。

他叫賀凡，二十五歲，一個(gè)剛畢業(yè)兩年的社畜，在一家小有名氣的文化公司做策劃。

他記得自己為了一個(gè)項(xiàng)目連續(xù)熬了三個(gè)通宵，最后在回家的地鐵上，伴隨著一陣刺眼的白光和劇烈的失重感，徹底失去了意識(shí)。

再睜眼，就成了這里一個(gè)同樣叫賀凡的十六歲少年。

“我這是穿越了？”

而且是穿越到了一個(gè)與地球幾乎完全一致的平行時(shí)空，開局就是決定人生命運(yùn)的高考考場。

“太***草率了，我沒想過穿越??！”

“雖然網(wǎng)絡(luò)小說上一大堆穿越怪，可是我從來沒有奢望過??！”

“老天奶，你玩我呢！”

賀凡在心理連連吐槽。

唉，既來之則安之吧，現(xiàn)在最要緊的是應(yīng)付**。

賀凡暗吸一口氣，調(diào)整好心思，強(qiáng)迫自己冷靜下來。

他快速掃了一眼***方的時(shí)間顯示表，距離**結(jié)束還有五十分鐘。

再飛速瀏覽了一遍試卷，發(fā)現(xiàn)前面的基礎(chǔ)題和閱讀理解，原主都己經(jīng)做完了，字跡工整，版書流暢。

通過原主的記憶，是個(gè)學(xué)霸來的，這讓他稍稍松了口氣。

萬幸，不是從一片空白開始。

他的目光最終落在了試卷的最后一頁作文。

題目：路要求：文體不限，題目自擬，立意自定。

不得抄襲，不得套作，字?jǐn)?shù)不少于800字。

路？

這是一個(gè)宏大而又寬泛的題目。

人生的路，歸鄉(xiāng)的路，探索的路……可以寫的方向太多了。

尋?？忌?，大概會(huì)從記敘文或議論文入手，寫一段個(gè)人經(jīng)歷，或者論述一番人生哲理。

但對于此刻的賀凡來說，這不僅僅是一道作文題。

這是他降臨這個(gè)***的“開幕演出”，是他向這個(gè)世界發(fā)出的第一聲啼鳴。

他必須做得足夠震撼，足夠驚艷！

他的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，前世二十多年積累的知識(shí)儲(chǔ)備，此刻如同一個(gè)被激活的巨大數(shù)據(jù)庫，無數(shù)名篇佳作在腦海中流淌。

他能清晰地回憶起每一個(gè)字，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，甚至連當(dāng)初背誦時(shí)的心境都?xì)v歷在目。

這超乎尋常的記憶力，或許就是他穿越而來的金手指。

寫什么？

《未選擇的路》？

弗羅斯特的詩太短。

寫一篇關(guān)于魯迅先生“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路”的議論文？

立意深刻，但不夠驚世駭俗。

就在這時(shí)，一個(gè)深植于血脈中的念頭，猛地竄了上來。

賀凡，是一個(gè)土生土長的川蜀人。

一提到“路”，刻在他骨子里的，不是平坦的****，而是那盤桓于崇山峻嶺之間，險(xiǎn)峻崎嶇，令人望而生畏的蜀道！

而提到蜀道，又怎能繞開那首被譽(yù)為“千古第一奇文”的詩篇？

詩仙李白《蜀道難》。

一股難以言喻的激動(dòng)和豪情涌上心頭。

這片土地，缺少了那一句“蜀道之難，難于上青天”的絕唱！

“文體不限……”賀凡的嘴角勾起一抹微不可察的弧度。

我要寫的，是一篇以《蜀道難》為核心的，融合了歷史、地理、想象與情感的……古風(fēng)散文！

他不再猶豫，拿起筆，在作文的標(biāo)題欄上，以一手沉穩(wěn)有力，帶著鋒銳筆鋒的行楷，寫下了三個(gè)字。

《蜀道難》緊接著，他沒有像其他考生那樣急于開始正文，而是在標(biāo)題之下，另起一行，以小一號(hào)的字體寫下了一行題記。

——謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給我腳下這片名為“蜀”的土地。

做完這一切，他才開始落筆正文。

他沒有用尋常的白話文開頭，而是首接用一種半文半白的，極具古韻和沖擊力的筆調(diào)，為整篇文章定下了基調(diào)。

“世人皆知蜀地為天府之國，沃野千里，民殷物阜。

然，又有多少人知曉，欲入此天府，必先過天險(xiǎn)？

所謂蜀道，非一道，乃千道萬道之總稱也。

其道之險(xiǎn)，非親歷者不能言其萬一?！?br>
簡單的鋪墊之后，賀凡的筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，變得奇崛、險(xiǎn)峻、豪放不羈！

他仿佛不再是一個(gè)坐在考場里的學(xué)生，而是化身為那位身著白衣，仗劍天涯的詩仙，站在了秦嶺之巔，俯瞰著腳下那令人頭暈?zāi)垦５娜f丈深淵！

“噫吁嚱，危乎高哉！”

僅僅七個(gè)字，一種極度夸張的，仿佛能刺破云霄的驚嘆感，便力透紙背！

賀凡的字體也隨之變化，變得更加奔放，仿佛能看到那驚嘆之聲在紙上回響。

“蜀道之難，難于上青天！”

這一句，他寫得斬釘截鐵，擲地有聲！

仿佛是為整篇文章，乃至整個(gè)蜀地的風(fēng)骨，定下了一根不可動(dòng)搖的脊梁！

緊接著，他的文筆時(shí)而如飛瀑首下，時(shí)而如細(xì)流涓涓，時(shí)而如狂風(fēng)過境。

他將李白的原詩打散，揉碎，用自己的語言和想象，將其“翻譯”成了一篇波瀾壯闊的散文。

他寫蠶叢及魚鳧開國的茫然與悠遠(yuǎn)，將“爾來西萬八千歲，不與秦塞通人煙”化作了對歷史長河的叩問，描繪出一幅與世隔絕、神秘莫測的古蜀王國畫卷。

那是一種宏大的，帶著神話色彩的敘事，與考場上常見的“小我”敘事形成了天壤之別。

在考場里來回踱步的監(jiān)考老師姓王，是個(gè)教了二十年語文的老教師。

他眼皮耷拉，步履緩慢，對付這種沉悶的場合早己駕輕就熟。

然而，當(dāng)他習(xí)慣性地從賀凡身邊走過時(shí)，眼角的余光不經(jīng)意地掃到了那張作文紙。

只一眼，他的腳步就頓住了。

那是一種怎樣的字體！

初看是行楷，端正中帶著風(fēng)骨，但細(xì)看之下，卻發(fā)現(xiàn)筆畫之間充滿了變化。

寫到“危乎高哉”時(shí)，字跡陡然拔高，險(xiǎn)峻挺拔，仿佛山峰矗立；寫到“難于上青天”時(shí)，又變得飄逸空靈，似乎要隨風(fēng)而去。

這字……有情緒！

王老師心中一驚，忍不住停下腳步，裝作不經(jīng)意地站在賀凡斜后方，目光落在了他的正文上。

“……西當(dāng)太白，唯有鳥道，可橫絕峨眉之巔。

然此道之險(xiǎn)，非人所能行也。

地裂山崩，壯士長逝，而后，天梯石棧，方才相連。

我仿佛能看見，那懸于絕壁之上的棧道，孤懸一線，上無所依，下臨萬丈不測之淵……”王老師的瞳孔猛地收縮。

這……這是一個(gè)高中生能寫出的文字？

沒有華麗辭藻的堆砌，沒有無病**的感慨，字里行間透出的，是一種雄渾、蒼涼而又奇詭的想象力！

他仿佛不是在寫文章，而是在用文字作畫，一筆一劃，都帶著金石之聲！

此刻的賀凡，己經(jīng)完全沉浸在了自己的世界里。

他的筆尖在紙上飛舞，快得幾乎要帶出殘影。

他寫“上有六龍回日之高標(biāo)”，便描繪太陽的神車行至此處，都被險(xiǎn)峻的山峰擋住去路，不得不調(diào)頭回轉(zhuǎn)的奇景。

他寫“下有沖波逆折之回川”，便描繪那奔騰的江水撞在山石上，憤怒地咆哮、盤旋，形成一個(gè)個(gè)吞噬一切的漩渦。

“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援?！?br>
他沒有首譯，而是將之化為更具畫面感的場景——“縱是能一日千里的黃鶴，在此也只能悲鳴折返；便是那最善攀爬的猿猴，面對這光潔如鏡的峭壁，也只能愁容滿面，望而卻步?！?br>
他的筆下，青泥嶺的盤旋曲折躍然紙上，“百步九折縈巖巒”的艱險(xiǎn)被他描繪得淋漓盡致。

他仿佛能聽到那“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”的旅人，在稀薄的空氣中，觸摸著星辰，為這天地的偉力而深深嘆息。

整個(gè)考場，靜得只剩下賀凡筆尖的沙沙聲。

那聲音仿佛帶著一種魔力，在沉悶的空氣中，敲擊出雄渾的鼓點(diǎn)。

王老師己經(jīng)完全看呆了。

他教了半輩子書，批改過成千上萬份高三作文。

見過才華橫溢的，見過劍走偏鋒的，也見過故作高深的，但從未見過如此文章！

這不是作文，這是一篇足以鎮(zhèn)住任何一個(gè)文學(xué)愛好者的奇文！

其氣魄之雄，想象之奇，文筆之險(xiǎn)，完全超越了一個(gè)高中生，甚至超越了他所認(rèn)識(shí)的所有當(dāng)代作家！

他仿佛看到，一個(gè)身著白衣的飄逸身影，正站在云海翻騰的蜀山之巔，一手持劍，一手舉杯，迎風(fēng)狂嘯！

“其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉！”

筆鋒一轉(zhuǎn)，豪邁化為悲憫。

賀凡開始描繪蜀道上的人文之險(xiǎn)。

劍閣的雄偉與險(xiǎn)要，“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的霸氣，被他描繪得如在眼前。

但他又寫，守關(guān)的若非忠信之士，則與豺狼無異。

“朝避猛虎，夕避長蛇；磨牙吮血，**如麻?！?br>
恐怖的氣氛彌漫開來。

這己經(jīng)不單單是自然之險(xiǎn)，更是人心之惡。

讀到這里，王老師甚至感覺后背有些發(fā)涼。

他能想象得到，任何一個(gè)閱卷老師看到這里，都會(huì)被這種強(qiáng)大的情緒感染力所攫?。?br>
時(shí)間一分一秒地流逝。

賀凡的額頭上布滿了細(xì)密的汗珠，不是因?yàn)闊?，而是因?yàn)榫竦母叨燃小?br>
將一首千古絕唱，以散文的形式，在如此短的時(shí)間內(nèi)完美地重現(xiàn)，并注入自己的情感和理解，對心神的消耗是巨大的。

他的手腕甚至開始微微發(fā)酸，但筆下的氣勢卻絲毫未減，反而愈發(fā)奔騰，如同即將入海的長江，積蓄了全部的力量，準(zhǔn)備發(fā)出最后的咆哮。

“錦城雖云樂，不如早還家?！?br>
最后一句，他沒有首接引用，而是用一種更懇切，也更具普世情感的筆調(diào)收尾。

“……行者啊，你可聽見，那子規(guī)鳥在月夜下的悲鳴？

它聲聲泣血，仿佛在訴說著無盡的愁苦。

蜀道之難，難于上青天，這句話，從來不是夸張的修辭，而是無數(shù)旅人，用血與淚鑄成的箴言。

遠(yuǎn)方的錦官城固然繁花似錦，溫柔富貴，但若要為此踏上這條埋骨之路，又是否值得？

不如歸去，不如早還家……”當(dāng)最后一個(gè)“家”字落下，賀凡長長地吐出了一口氣。

那口氣仿佛抽干了他全身的力氣，他感到一陣短暫的眩暈，但隨之而來的，是無與倫比的暢快淋漓。

他做到了。

他將這篇曠世奇文，帶到了這個(gè)世界。

“叮鈴鈴——”**結(jié)束的鈴聲，在這一刻驟然響起。

“全體起立，停止作答?！?br>
賀凡放下筆，輕輕揉了揉自己有些僵硬的手腕。

他抬頭，正好對上了不遠(yuǎn)處王老師投來的目光。

那目光中，充滿了震驚、疑惑，還有一絲難以掩飾的……激動(dòng)。

賀凡微不可聞地笑了笑，坦然地將試卷整理好，放在桌角。

王老師深吸一口氣，平復(fù)了一下自己狂跳的心，開始履行自己的職責(zé)，從第一排開始收卷。

他的動(dòng)作很穩(wěn)，但當(dāng)他走到賀凡面前，拿起那份作文紙時(shí)，手指還是忍不住微微顫抖了一下。

那薄薄的一張紙，此刻在他手里，卻仿佛有著千鈞之重。

他沒有多說一句話，只是深深地看了賀凡一眼，然后轉(zhuǎn)身，將所有試卷收齊，封裝。

考生們?nèi)缑纱笊?，紛紛涌出考場?br>
……而在另一邊，考務(wù)辦公室里。

王老師作為本次考點(diǎn)的語文組負(fù)責(zé)人，正準(zhǔn)備將封裝好的試卷袋送往集中掃描點(diǎn)。

一個(gè)同事拍了拍他的肩膀，笑道：“老王，看你今天魂不守舍的，是不是發(fā)現(xiàn)什么好苗子了？”

王老師沒有回答，他腦子里全是那篇《天下蜀道》。

他猶豫了片刻，最終還是沒忍住，低聲說了一句：“我可能……看到了一篇，足以改變今年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)的文章。”