第2章
十年后我開(kāi)著飛船回到那間教室
國(guó)，“您當(dāng)了幾十年老師，桃李滿天下，按說(shuō)您應(yīng)該是最了解學(xué)生的人。但您知道嗎，您從來(lái)就沒(méi)懂過(guò)一個(gè)道理?！?br>“什么……什么道理？”
“您總覺(jué)得自己在篩選人才，把好苗子挑出來(lái)重點(diǎn)培養(yǎng)，把差苗子踢到一邊去。但您從來(lái)沒(méi)想過(guò)，所謂的差苗子，只是因?yàn)樗麄冋镜牡胤疥?yáng)光少了一點(diǎn)。您作為老師，應(yīng)該是給陽(yáng)光的那個(gè)人，而不是踩一腳的人。”
“你知道他是誰(shuí)嗎？”李浩然突然站起來(lái)，指著王建國(guó)大聲說(shuō)，“他收趙子恒**的錢(qián)，把省級(jí)三好學(xué)生的名額給了趙子恒，明明應(yīng)該是我們班張宇豪的！”
“還有中考推薦名額！他推薦陳雨晴去省重點(diǎn)，陳雨晴**給了他兩萬(wàn)塊！”
一個(gè)接一個(gè)的學(xué)生站起來(lái)。
我擺了擺手，教室里重新安靜下來(lái)。
“王老師，我今天來(lái)，不是為了當(dāng)著一群學(xué)生的面讓您難堪?！蔽覐目诖锾统鲆粋€(gè)小小的全息投影儀，“我就是想讓您看看，十年前您說(shuō)的那些話，對(duì)我意味著什么?！?br>我按下開(kāi)關(guān)。
一段全息影像在教室中央亮起來(lái)。那是十年前，初三畢業(yè)班會(huì)的錄像。
畫(huà)面里，王建國(guó)站在***，對(duì)著滿教室的學(xué)生和家長(zhǎng)，一字一句地說(shuō)：“像劉遠(yuǎn)舟這樣的，家里條件不好，腦子也不夠用，硬撐著上高中也是受罪。我建議啊，去讀個(gè)技校，學(xué)門(mén)手藝，比什么都強(qiáng)。老師這是為你好?！?br>畫(huà)面里，我媽坐在我旁邊，穿著那件洗得發(fā)白的碎花短袖，兩只手攥著膝蓋上的舊布包，指節(jié)發(fā)白。
教室里三十多個(gè)學(xué)生看著這段影像，全都安靜了。
影像播完，我關(guān)掉投影儀。
“這段錄像我存了十年。十年里我每換一部設(shè)備，第一件事就是把它拷過(guò)來(lái)。每次我快撐不住的時(shí)候，就拿出來(lái)看一遍。”
“遠(yuǎn)舟……我……”
“您不用解釋。我今天來(lái)，也不是來(lái)找您算賬的。我就是想讓您知道，您當(dāng)年看不起的每一個(gè)學(xué)生，他們都記著。”
我走向門(mén)口，靴子踩在地面上，每一步都踏得很穩(wěn)。
走到門(mén)口的時(shí)候，我停下來(lái)，沒(méi)回頭。
“對(duì)了王老師，忘了跟您說(shuō)。我剛才來(lái)的時(shí)候，跟校長(zhǎng)聊了幾句。校長(zhǎng)說(shuō)，教育局最近在調(diào)查教師收受禮金的事情。您的那些事，校方已經(jīng)掌握證據(jù)了。”
王建國(guó)扶著講臺(tái)，臉色白得像紙。
“還有一個(gè)事?！蔽医K于轉(zhuǎn)過(guò)身，看著他那張已經(jīng)完全沒(méi)有血色的臉，“李浩然說(shuō)的那些錄音，我剛才已經(jīng)轉(zhuǎn)發(fā)給教育局的朋友了。您應(yīng)該很快就能收到通知。”
“劉遠(yuǎn)舟！”王建國(guó)的聲音突然拔高了，他猛地一拍講臺(tái)，聲音變得尖銳起來(lái)，“你這是報(bào)復(fù)！你這是公報(bào)私仇！你以為你穿了一身將軍制服就了不起了？你骨子里還是當(dāng)年那個(gè)交不起四百八十塊資料費(fèi)的窮小子！”
教室里所有的學(xué)生都屏住了呼吸。
我看著他，沒(méi)有急著說(shuō)話。
王建國(guó)的胸膛劇烈起伏著，額頭上青筋都冒出來(lái)了。他指著我的鼻子，聲音從尖銳變成了嘶?。骸澳阋詾槲也恢滥慊貋?lái)干什么？你就是回來(lái)打我臉的！行，你打！你打完了沒(méi)有？打完了就滾！”
“王老師。”我的聲音很平靜，“您說(shuō)完了？”
“我沒(méi)說(shuō)完！我王建國(guó)教了三十五年書(shū)，什么樣的學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)？你劉遠(yuǎn)舟不是第一個(gè)回來(lái)找我算賬的，也不會(huì)是最后一個(gè)。你們這些學(xué)生啊，翅膀硬了就回來(lái)咬老師，你們——”
“王老師?！蔽掖驍嗨澳罏槭裁雌渌蠋熗诵莸臅r(shí)候，學(xué)生排著隊(duì)回來(lái)看他們，而您沒(méi)有嗎？”
王建國(guó)的嘴唇哆嗦了一下。
“因?yàn)槟鷱膩?lái)沒(méi)有真正把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生。在您眼里，學(xué)生分兩種——有用的和沒(méi)用的。有用的您捧在手心里，沒(méi)用的您踩在腳底下。您覺(jué)得這是在管理班級(jí)，是在因材施教。但您錯(cuò)了?！?br>我往前走了一步。
“老師這個(gè)職業(yè)，跟別的不一樣。醫(yī)生治身體，老師治命運(yùn)。您手里的每一個(gè)學(xué)生，都是一個(gè)家庭的希望。您把那些您覺(jué)得沒(méi)希望的學(xué)生一腳踢開(kāi)的時(shí)候，您踢的不是一個(gè)學(xué)生，是一整個(gè)家庭?！?br>王建國(guó)的嘴唇劇烈地顫抖著。
“您剛才說(shuō)我交不起四百八十塊資料費(fèi)。對(duì)，我交不起。我媽在服裝
“您總覺(jué)得自己在篩選人才，把好苗子挑出來(lái)重點(diǎn)培養(yǎng)，把差苗子踢到一邊去。但您從來(lái)沒(méi)想過(guò)，所謂的差苗子，只是因?yàn)樗麄冋镜牡胤疥?yáng)光少了一點(diǎn)。您作為老師，應(yīng)該是給陽(yáng)光的那個(gè)人，而不是踩一腳的人。”
“你知道他是誰(shuí)嗎？”李浩然突然站起來(lái)，指著王建國(guó)大聲說(shuō)，“他收趙子恒**的錢(qián)，把省級(jí)三好學(xué)生的名額給了趙子恒，明明應(yīng)該是我們班張宇豪的！”
“還有中考推薦名額！他推薦陳雨晴去省重點(diǎn)，陳雨晴**給了他兩萬(wàn)塊！”
一個(gè)接一個(gè)的學(xué)生站起來(lái)。
我擺了擺手，教室里重新安靜下來(lái)。
“王老師，我今天來(lái)，不是為了當(dāng)著一群學(xué)生的面讓您難堪?！蔽覐目诖锾统鲆粋€(gè)小小的全息投影儀，“我就是想讓您看看，十年前您說(shuō)的那些話，對(duì)我意味著什么?！?br>我按下開(kāi)關(guān)。
一段全息影像在教室中央亮起來(lái)。那是十年前，初三畢業(yè)班會(huì)的錄像。
畫(huà)面里，王建國(guó)站在***，對(duì)著滿教室的學(xué)生和家長(zhǎng)，一字一句地說(shuō)：“像劉遠(yuǎn)舟這樣的，家里條件不好，腦子也不夠用，硬撐著上高中也是受罪。我建議啊，去讀個(gè)技校，學(xué)門(mén)手藝，比什么都強(qiáng)。老師這是為你好?！?br>畫(huà)面里，我媽坐在我旁邊，穿著那件洗得發(fā)白的碎花短袖，兩只手攥著膝蓋上的舊布包，指節(jié)發(fā)白。
教室里三十多個(gè)學(xué)生看著這段影像，全都安靜了。
影像播完，我關(guān)掉投影儀。
“這段錄像我存了十年。十年里我每換一部設(shè)備，第一件事就是把它拷過(guò)來(lái)。每次我快撐不住的時(shí)候，就拿出來(lái)看一遍。”
“遠(yuǎn)舟……我……”
“您不用解釋。我今天來(lái)，也不是來(lái)找您算賬的。我就是想讓您知道，您當(dāng)年看不起的每一個(gè)學(xué)生，他們都記著。”
我走向門(mén)口，靴子踩在地面上，每一步都踏得很穩(wěn)。
走到門(mén)口的時(shí)候，我停下來(lái)，沒(méi)回頭。
“對(duì)了王老師，忘了跟您說(shuō)。我剛才來(lái)的時(shí)候，跟校長(zhǎng)聊了幾句。校長(zhǎng)說(shuō)，教育局最近在調(diào)查教師收受禮金的事情。您的那些事，校方已經(jīng)掌握證據(jù)了。”
王建國(guó)扶著講臺(tái)，臉色白得像紙。
“還有一個(gè)事?！蔽医K于轉(zhuǎn)過(guò)身，看著他那張已經(jīng)完全沒(méi)有血色的臉，“李浩然說(shuō)的那些錄音，我剛才已經(jīng)轉(zhuǎn)發(fā)給教育局的朋友了。您應(yīng)該很快就能收到通知。”
“劉遠(yuǎn)舟！”王建國(guó)的聲音突然拔高了，他猛地一拍講臺(tái)，聲音變得尖銳起來(lái)，“你這是報(bào)復(fù)！你這是公報(bào)私仇！你以為你穿了一身將軍制服就了不起了？你骨子里還是當(dāng)年那個(gè)交不起四百八十塊資料費(fèi)的窮小子！”
教室里所有的學(xué)生都屏住了呼吸。
我看著他，沒(méi)有急著說(shuō)話。
王建國(guó)的胸膛劇烈起伏著，額頭上青筋都冒出來(lái)了。他指著我的鼻子，聲音從尖銳變成了嘶?。骸澳阋詾槲也恢滥慊貋?lái)干什么？你就是回來(lái)打我臉的！行，你打！你打完了沒(méi)有？打完了就滾！”
“王老師。”我的聲音很平靜，“您說(shuō)完了？”
“我沒(méi)說(shuō)完！我王建國(guó)教了三十五年書(shū)，什么樣的學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)？你劉遠(yuǎn)舟不是第一個(gè)回來(lái)找我算賬的，也不會(huì)是最后一個(gè)。你們這些學(xué)生啊，翅膀硬了就回來(lái)咬老師，你們——”
“王老師?！蔽掖驍嗨澳罏槭裁雌渌蠋熗诵莸臅r(shí)候，學(xué)生排著隊(duì)回來(lái)看他們，而您沒(méi)有嗎？”
王建國(guó)的嘴唇哆嗦了一下。
“因?yàn)槟鷱膩?lái)沒(méi)有真正把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生。在您眼里，學(xué)生分兩種——有用的和沒(méi)用的。有用的您捧在手心里，沒(méi)用的您踩在腳底下。您覺(jué)得這是在管理班級(jí)，是在因材施教。但您錯(cuò)了?！?br>我往前走了一步。
“老師這個(gè)職業(yè)，跟別的不一樣。醫(yī)生治身體，老師治命運(yùn)。您手里的每一個(gè)學(xué)生，都是一個(gè)家庭的希望。您把那些您覺(jué)得沒(méi)希望的學(xué)生一腳踢開(kāi)的時(shí)候，您踢的不是一個(gè)學(xué)生，是一整個(gè)家庭?！?br>王建國(guó)的嘴唇劇烈地顫抖著。
“您剛才說(shuō)我交不起四百八十塊資料費(fèi)。對(duì)，我交不起。我媽在服裝