夏末的微光九月的風(fēng)還帶著夏末的余溫，吹得香樟樹葉簌簌作響，也吹得劉建文攥著書包肩帶的手指微微發(fā)緊。

他站在明德中學(xué)的校門口，看著鎏金大字在陽光下閃著柔和的光，來往的學(xué)生背著書包說說笑笑，喧鬧的聲音像潮水一樣漫過來，讓他下意識(shí)地往后縮了縮。

這是他轉(zhuǎn)學(xué)到明德中學(xué)的第一天。

在此之前，他在小鎮(zhèn)的中學(xué)度過了兩年平靜得近乎單調(diào)的時(shí)光，那里的同學(xué)大多從小相識(shí)，而他習(xí)慣了把自己藏在人群里，像一顆不起眼的石子。

因?yàn)楦赣H工作調(diào)動(dòng)，全家搬到這座陌生的城市，他也不得不告別熟悉的一切，走進(jìn)這所比原來學(xué)校大好幾倍的重點(diǎn)中學(xué)。

“同學(xué)，請(qǐng)問教務(wù)處怎么走？”

劉建文攔住一個(gè)戴眼鏡的男生，聲音細(xì)弱得像蚊子叫，說完就趕緊低下頭，盯著自己的白色運(yùn)動(dòng)鞋尖，連對(duì)方的臉都不敢看。

“往前走，右轉(zhuǎn)第二個(gè)路口就是?！?br>
男生的聲音很爽朗，劉建文小聲說了句“謝謝”，頭埋得更低，快步往前走去。

他能感覺到身后可能有目光落在自己身上，后背瞬間冒出一層薄汗，腳步也不自覺地加快了。

教務(wù)處里，一位和藹的女老師正在整理文件。

看到劉建文進(jìn)來，她抬起頭笑了笑：“你是劉建文同學(xué)吧？

我是王老師，你的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)都辦好了?！?br>
她遞過來一張班級(jí)卡片，“你分到高一（3）班，班主任是***，現(xiàn)在正好是早讀課時(shí)間，我?guī)氵^去?！?br>
劉建文點(diǎn)點(diǎn)頭，跟在王老師身后，沿著走廊慢慢走。

走廊兩側(cè)的教室里，傳來朗朗的讀書聲，整齊而有節(jié)奏。

他路過每個(gè)教室門口，都忍不住用眼角的余光快速掃一眼，看到同學(xué)們坐得筆首，大聲朗讀著課文，心里更緊張了——他從來沒有在這么多陌生同學(xué)面前說過話，更別說像這樣大聲讀書了。

走到（3）班門口，王老師敲了敲門，讀書聲戛然而止。

***是個(gè)身材微胖的中年男人，********，眼神很溫和。

他讓劉建文進(jìn)教室，自己則站在***，拍了拍手：“同學(xué)們，安靜一下，今天我們班來了一位新同學(xué)，大家歡迎?！?br>
教室里響起稀稀拉拉的掌聲，幾十道目光齊刷刷地投向劉建文，像聚光燈一樣把他籠罩住。

他的臉?biāo)查g漲得通紅，手指緊緊攥著書包帶，指節(jié)都泛了白，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，卻發(fā)不出任何聲音。

原本在心里演練了無數(shù)遍的自我介紹，此刻像被揉亂的紙團(tuán)，怎么也理不清。

“別緊張，同學(xué)，跟大家說說你的名字和興趣愛好就好?！?br>
***溫和地鼓勵(lì)道。

劉建文深吸一口氣，鼓足了畢生的勇氣，才擠出幾個(gè)字：“我……我叫劉建文?！?br>
聲音小得幾乎只有前排的同學(xué)能聽到，說完他就趕緊低下頭，臉頰燙得能煮熟雞蛋，心臟在胸腔里“咚咚”地跳，像要跳出來一樣。

教室里安靜了幾秒，然后有人小聲笑了起來。

劉建文的頭埋得更低了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

他能感覺到那些目光里有好奇，有打量，或許還有一絲不易察覺的嘲笑，這讓他更加無措。

“劉建文同學(xué)比較靦腆，大家以后要多照顧他?！?br>
***打了圓場(chǎng)，指了指教室后排靠窗的一個(gè)空位，“你就坐那里吧，旁邊是**同學(xué)，有什么不懂的可以問他?！?br>
劉建文如蒙大赦，低著頭快步走到那個(gè)空位上，放下書包，趕緊拉開椅子坐下，仿佛只有這樣才能獲得一絲安全感。

他的同桌**是個(gè)皮膚黝黑的男生，臉上帶著爽朗的笑容，湊過來小聲說：“嗨，我叫**，以后我們就是同桌啦?！?br>
劉建文側(cè)過頭，飛快地看了**一眼，又趕緊轉(zhuǎn)回來，小聲說了句“你好”，然后就打開書包，假裝整理書本，不敢再說話。

**似乎也看出了他的靦腆，沒有再追問，只是笑了笑，轉(zhuǎn)回去繼續(xù)看書。

早讀課剩下的時(shí)間，劉建文一首坐得筆首，眼睛盯著課本，卻一個(gè)字也沒看進(jìn)去。

他能感覺到周圍同學(xué)的目光時(shí)不時(shí)地落在自己身上，耳朵里全是同學(xué)們讀書的聲音和自己的心跳聲。

他想跟著大家一起讀書，可喉嚨像被什么堵住了一樣，怎么也發(fā)不出聲音，只能默默地在心里默念。

下課鈴一響，教室里立刻熱鬧起來。

有幾個(gè)同學(xué)好奇地圍過來看他，七嘴八舌地問：“你以前是哪個(gè)學(xué)校的呀？”

“你家是哪里的？”

“你喜歡什么呀？”

突如其來的**讓劉建文更加緊張，他低著頭，手指**課本的頁角，嘴唇囁嚅著，卻不知道該怎么回答。

**見狀，趕緊站起來擋在他面前，笑著對(duì)大家說：“人家剛轉(zhuǎn)來，還不太適應(yīng)，你們別嚇著他了，以后慢慢了解嘛?！?br>
同學(xué)們笑著散開了。

劉建文抬起頭，感激地看了**一眼，小聲說：“謝謝你。”

“沒事，大家都是同學(xué)嘛?！?br>
**擺擺手，“對(duì)了，下節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我們數(shù)學(xué)老師講課很快，你要是跟不上可以問我。”

劉建文點(diǎn)點(diǎn)頭，心里稍微放松了一些。

他覺得**是個(gè)很熱心的人，這讓他在陌生的環(huán)境里感受到了一絲暖意。

數(shù)學(xué)課上，老師講的內(nèi)容比他原來學(xué)校的要難一些，劉建文聽得很吃力。

他一邊努力記筆記，一邊在心里消化知識(shí)點(diǎn)，可還是有很多地方聽不懂。

老師**的時(shí)候，他總是把頭埋得很低，生怕老師叫到自己。

幸好老師沒有注意到他，這讓他松了一口氣。

課間操的時(shí)候，**拉著他一起去操場(chǎng)。

操場(chǎng)上人山人海，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，隨著音樂的節(jié)奏做著廣播體操。

劉建文站在隊(duì)伍的最后一排，看著身邊的同學(xué)熟練地做著動(dòng)作，自己卻有些手足無措。

他以前學(xué)的廣播體操和這里的不一樣，只能跟著同學(xué)的動(dòng)作笨拙地模仿，動(dòng)作僵硬得像個(gè)機(jī)器人。

他能感覺到旁邊有同學(xué)在看他，還有人在小聲議論。

他的臉又紅了，動(dòng)作更加不自然，甚至有些手足無措。

**看出了他的窘迫，小聲對(duì)他說：“沒事，慢慢學(xué)，多做幾次就會(huì)了?！?br>
劉建文點(diǎn)點(diǎn)頭，努力集中注意力，跟著音樂的節(jié)奏慢慢做。

雖然動(dòng)作還是有些生疏，但他不再像剛開始那樣緊張了。

陽光灑在身上，暖洋洋的，他看著操場(chǎng)上奔跑打鬧的同學(xué)，心里忽然有了一絲微妙的感覺——或許，這里也沒有那么可怕。

中午吃飯的時(shí)候，**拉著他一起去食堂。

食堂里人很多，熱氣騰騰的飯菜香氣撲鼻。

**熟練地排隊(duì)、打飯，然后找了個(gè)空位坐下。

劉建文跟著他，手里端著餐盤，小心翼翼地坐下，生怕碰到旁邊的同學(xué)。

“這里的糖醋排骨特別好吃，你可以試試?！?br>
**指著自己餐盤里的排骨說。

劉建文夾了一塊排骨放進(jìn)嘴里，酸甜的味道在舌尖散開，確實(shí)很好吃。

他小口小口地吃著飯，偶爾抬頭看看周圍的同學(xué)，他們?nèi)齼蓛傻刈谝黄?，說說笑笑，氣氛很熱鬧。

而他和**坐在一起，大多時(shí)候都是**在說話，他在旁邊靜靜地聽著，偶爾點(diǎn)點(diǎn)頭，或者小聲回應(yīng)一兩句。

“你平時(shí)喜歡做什么呀？”

**忽然問道。

劉建文愣了一下，想了想說：“我……我喜歡看書，還有畫畫?！?br>
這是他為數(shù)不多的愛好，在原來的學(xué)校，他經(jīng)常一個(gè)人躲在圖書館看書，或者在本子上畫畫，這讓他覺得很放松。

“畫畫？

那挺好的呀，我們班的黑板報(bào)正好缺個(gè)會(huì)畫畫的，下次可以讓你試試?！?br>
**笑著說。

劉建文心里一動(dòng)，他其實(shí)很喜歡畫畫，但是從來沒有在別人面前展示過。

一想到要在全班同學(xué)面前畫黑板報(bào)，他又有些緊張，搖了搖頭說：“我……我畫得不好?！?br>
“沒關(guān)系，試試嘛，不好也沒人說你。”

**鼓勵(lì)道。

劉建文沒有說話，只是默默地吃飯。

他心里有些猶豫，既想展示自己的愛好，又害怕做得不好被同學(xué)嘲笑。

下午第一節(jié)課是語文課，老師讓大家上臺(tái)分享自己最喜歡的一篇文章。

同學(xué)們一個(gè)個(gè)舉手發(fā)言，說得繪聲繪色，贏得了陣陣掌聲。

劉建文坐在座位上，心里既羨慕又緊張。

他也有喜歡的文章，是朱自清的《春》，他很想分享給大家，可一想到要站在***，面對(duì)幾十道目光，他就退縮了。

老師注意到了一首低著頭的劉建文，笑著說：“劉建文同學(xué)，你也來分享一下吧，讓大家聽聽你的想法?！?br>
教室里的目光再次聚焦在他身上，劉建文的臉?biāo)查g紅了，手心冒出了汗。

他想站起來，可雙腿像灌了鉛一樣沉重，怎么也站不起來。

他能感覺到同學(xué)們的目光都落在自己身上，有期待，有好奇，還有一絲催促。

“我……我……”劉建文張了張嘴，聲音顫抖著，卻說不出完整的話。

他的心跳得飛快，大腦一片空白，只想趕緊逃離這個(gè)地方。

“沒關(guān)系，別緊張，慢慢說。”

老師溫和地鼓勵(lì)道。

就在劉建文快要哭出來的時(shí)候，**忽然站起來說：“老師，劉建文同學(xué)剛轉(zhuǎn)來，可能還不太適應(yīng)，要不下次再讓他分享吧?！?br>
老師看了看劉建文通紅的臉，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好，那下次再給你機(jī)會(huì)?！?br>
劉建文感激地看了**一眼，心里松了一口氣，同時(shí)又有些失落。

他覺得自己太沒用了，連這么簡(jiǎn)單的事情都做不好。

下午的最后一節(jié)課是體育課，老師讓大家自由活動(dòng)。

同學(xué)們?nèi)齼蓛傻厣㈤_，有的打籃球，有的踢毽子，還有的在散步聊天。

**拉著劉建文去籃球場(chǎng)，想讓他一起打籃球，可劉建文搖搖頭，說自己不會(huì)。

“那我們?nèi)ツ沁呑粫?huì)兒吧?！?br>
**指著操場(chǎng)邊的長(zhǎng)椅說。

劉建文點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著**走過去坐下。

操場(chǎng)上很熱鬧，同學(xué)們的笑聲、歡呼聲此起彼伏。

劉建文看著不遠(yuǎn)處打籃球的同學(xué)，他們奔跑、跳躍，臉上洋溢著自信的笑容，心里忽然有些羨慕。

他從來沒有像他們那樣肆無忌憚地笑過，也沒有那樣勇敢地展示過自己。

“其實(shí)你不用這么靦腆的，大家都很友好，沒有人會(huì)嘲笑你的?！?br>
**忽然說。

劉建文轉(zhuǎn)過頭，看著**真誠的眼睛，心里有些觸動(dòng)。

他小聲說：“我……我就是不知道該怎么跟別人說話?！?br>
“沒關(guān)系，慢慢來，多和大家接觸接觸就好了?！?br>
**拍了拍他的肩膀，“比如你喜歡畫畫，下次辦黑板報(bào)的時(shí)候，你可以試著畫一畫，大家肯定會(huì)喜歡你的畫的?！?br>
劉建文沉默了，他心里還是有些猶豫。

他害怕自己做得不好，害怕被同學(xué)嘲笑，可他又想改變自己，想融入這個(gè)新的集體。

放學(xué)的時(shí)候，**問他要不要一起走，劉建文搖搖頭說：“不用了，我爸爸會(huì)來接我?！?br>
“那好吧，明天見?！?br>
**笑著說。

劉建文點(diǎn)點(diǎn)頭，背著書包，慢慢走出校門。

他看到父親的車停在不遠(yuǎn)處，趕緊走過去，拉開車門坐了進(jìn)去。

“今天在學(xué)校怎么樣？

有沒有認(rèn)識(shí)新同學(xué)？”

父親一邊開車一邊問。

“嗯，認(rèn)識(shí)了一個(gè)同桌，他叫**，人很好?！?br>
劉建文小聲說。

“那就好，慢慢適應(yīng)，別太緊張。”

父親溫和地說。

劉建文點(diǎn)點(diǎn)頭，沒有再說話。

他看著窗外飛逝的風(fēng)景，心里思緒萬千。

第一天的學(xué)校生活，有緊張，有窘迫，也有一絲溫暖。

他知道，融入這個(gè)新的集體并不容易，但他想試著改變自己，不再像以前那樣靦腆、怯懦。

接下來的幾天，劉建文漸漸熟悉了學(xué)校的環(huán)境和課程。

他還是很靦腆，很少主動(dòng)和同學(xué)說話，但同學(xué)們并沒有因?yàn)樗某聊柽h(yuǎn)他。

**經(jīng)常主動(dòng)和他聊天，給她講學(xué)校里的趣事，帶他認(rèn)識(shí)其他同學(xué)。

有時(shí)候，其他同學(xué)也會(huì)主動(dòng)和他打招呼，問他一些問題，雖然他還是會(huì)緊張，但己經(jīng)能勉強(qiáng)回答幾句了。

周三下午的班會(huì)課，***說要重新辦黑板報(bào)，主題是“青春風(fēng)采”。

**立刻舉手，推薦劉建文負(fù)責(zé)畫畫。

“老師，劉建文畫畫特別好，讓他來畫黑板報(bào)吧。”

教室里的目光再次聚焦在劉建文身上，他的臉又紅了，趕緊低下頭，小聲說：“我……我不行?！?br>
“別謙虛了，你肯定可以的?！?br>
**笑著說，“大家也都想看看你的畫呢?！?br>
其他同學(xué)也紛紛附和：“對(duì)呀，劉建文，你就試試吧?！?br>
“我們相信你?！?br>
看著同學(xué)們期待的目光，劉建文心里忽然涌起一股勇氣。

他想，或許自己真的可以試試，或許這是一個(gè)融入集體的好機(jī)會(huì)。

他深吸一口氣，抬起頭，小聲說：“那……那我試試吧。”

同學(xué)們立刻歡呼起來，***也笑著說：“好，那黑板報(bào)就交給你和**他們幾個(gè)負(fù)責(zé)了?！?br>
放學(xué)后，劉建文和**還有另外兩個(gè)同學(xué)一起留在教室里辦黑板報(bào)。

**負(fù)責(zé)寫標(biāo)題和內(nèi)容，劉建文負(fù)責(zé)畫畫。

他拿出畫筆和畫紙，先在紙上勾勒出大致的輪廓，然后慢慢上色。

剛開始，他還有些緊張，手有些發(fā)抖，可畫著畫著，他就沉浸其中了。

畫畫是他最喜歡做的事情，每當(dāng)拿起畫筆，他就會(huì)忘記一切煩惱和緊張，全身心地投入到創(chuàng)作中。

他畫了一片蔚藍(lán)的天空，幾朵白云，還有幾個(gè)朝氣蓬勃的少年，他們奔跑著，笑著，充滿了青春的活力。

**和另外兩個(gè)同學(xué)看著他的畫，都忍不住贊嘆：“哇，劉建文，你畫得也太好看了吧！”

“太厲害了，比我想象中還要好?！?br>
聽到同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，劉建文的臉微微泛紅，心里卻充滿了成就感。

這是他第一次在別人面前展示自己的畫，也是第一次得到這么多人的夸獎(jiǎng)，這種感覺讓他很開心。

不知不覺，天色漸漸暗了下來，黑板報(bào)也差不多完成了。

看著眼前色彩鮮艷、內(nèi)容豐富的黑板報(bào)，劉建文心里充滿了自豪感。

他知道，這不僅僅是一幅畫，更是他邁出改變的第一步。

“今天辛苦你了，劉建文?！?br>
**笑著說，“明天同學(xué)們看到肯定會(huì)很驚喜的。”

“謝謝你，**，如果不是你，我肯定不敢嘗試?！?br>
劉建文真誠地說。

“不用謝，我們是同學(xué)嘛?！?br>
**擺擺手，“以后有什么事，隨時(shí)可以找我?！?br>
劉建文點(diǎn)點(diǎn)頭，心里暖暖的。

他覺得，自己越來越喜歡這個(gè)班級(jí)，越來越喜歡這里的同學(xué)了。

第二天早上，同學(xué)們走進(jìn)教室，看到煥然一新的黑板報(bào)，都忍不住發(fā)出驚嘆聲。

“哇，這黑板報(bào)也太好看了吧！”

“劉建文，你太厲害了，畫得真好！”

“沒想到你這么會(huì)畫畫，太牛了！”

同學(xué)們圍在黑板報(bào)前，七嘴八舌地議論著，眼神里充滿了贊賞。

劉建文坐在座位上，看著同學(xué)們的笑容，臉上也露出了久違的微笑。

他不再像以前那樣緊張、靦腆，而是坦然地接受了同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，甚至還主動(dòng)和同學(xué)們聊起了畫畫的思路。

從那以后，劉建文漸漸變得開朗了一些。

他不再總是低著頭，遇到同學(xué)會(huì)主動(dòng)打招呼，雖然聲音還是有些小，但己經(jīng)比以前勇敢多了。

他也開始主動(dòng)和同學(xué)們交流，分享自己的想法和愛好。

同學(xué)們也越來越喜歡這個(gè)靦腆卻很有才華的男生，經(jīng)常邀請(qǐng)他一起參加活動(dòng)。

在一次班級(jí)組織的文藝晚會(huì)上，劉建文還主動(dòng)報(bào)名表演了一個(gè)畫畫節(jié)目。

他在舞臺(tái)上，當(dāng)著全班同學(xué)的面，快速地畫了一幅畫，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。

雖然在舞臺(tái)上他還是有些緊張，但他己經(jīng)能夠勇敢地展示自己了。

期中**的時(shí)候，劉建文的成績(jī)考得很好，尤其是語文和英語，都進(jìn)入了班級(jí)前十名。

***在班會(huì)上表揚(yáng)了他，同學(xué)們也為他鼓掌。

劉建文站在座位上，臉上洋溢著自信的笑容。

他知道，自己己經(jīng)徹底融入了這個(gè)集體，不再是那個(gè)靦腆、怯懦的轉(zhuǎn)學(xué)生了。

期末的時(shí)候，班級(jí)評(píng)選“進(jìn)步之星”，同學(xué)們一致推選了劉建文。

當(dāng)***把獎(jiǎng)狀頒發(fā)給他的時(shí)候，他的眼睛**了。

他看著臺(tái)下同學(xué)們真誠的笑容，心里充滿了感激。

他感激**的幫助，感激同學(xué)們的包容和鼓勵(lì)，更感激自己鼓起勇氣邁出的每一步。

放學(xué)的時(shí)候，**拍著他的肩膀說：“劉建文，恭喜你呀，實(shí)至名歸?！?br>
“謝謝你，**，還有大家?！?br>
劉建文笑著說，聲音比以前響亮了很多。

“不用謝，這都是你自己努力的結(jié)果?！?br>
**說，“以后我們一起加油，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。”

劉建文點(diǎn)點(diǎn)頭，心里充滿了希望。

他抬頭看了看天空，夕陽西下，晚霞染紅了半邊天，美麗而溫暖。

他知道，自己的青春之路才剛剛開始，雖然曾經(jīng)靦腆、怯懦，但只要勇敢地邁出第一步，就一定能收獲不一樣的風(fēng)景。

在明德中學(xué)的這段時(shí)光，像一束微光，照亮了劉建文的青春。

他不再是那個(gè)躲在角落里的靦腆男生，而是變成了一個(gè)自信、開朗、勇敢的少年。

他知道，無論未來遇到什么困難，只要想起這段時(shí)光，想起同學(xué)們的笑容和鼓勵(lì)，他就會(huì)充滿勇氣，勇敢地走下去。