課堂驚變------------------------------------------，斜斜地灑進(jìn)階梯教室，空氣中漂浮著細(xì)小的塵埃。高等數(shù)學(xué)課的課堂里坐滿了學(xué)生，大部分都帶著或多或少的倦意，強(qiáng)打著精神聽(tīng)著***那位頭發(fā)花白、戴著厚厚眼鏡的老教授授課。，數(shù)學(xué)系新來(lái)的怪才，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)浇蹩量毯退季S跳躍著稱。此刻，他正背對(duì)著學(xué)生，在黑板上寫(xiě)下一連串復(fù)雜的符號(hào)和公式，粉筆與黑板摩擦發(fā)出急促的“噠噠”聲。“……所以，對(duì)于黎曼ζ函數(shù)非平凡零點(diǎn)的分布，我們至今仍有許多未解之謎，尤其是關(guān)于其與素?cái)?shù)分布之間的深刻聯(lián)系，黎曼猜想本身……”，推了推眼鏡，目光掃過(guò)臺(tái)下昏昏欲睡的學(xué)生，眉頭微不可察地皺了一下。他教了一輩子書(shū)，見(jiàn)過(guò)太多天賦平平卻又不肯用功的年輕人?！拔抑?，對(duì)你們很多非數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些東西過(guò)于抽象，甚至覺(jué)得無(wú)用。”他的聲音帶著一種學(xué)究式的沉穩(wěn)，“但數(shù)學(xué)，是理解世界底層邏輯的工具，是真理的基石。哪怕只是一個(gè)特例，一個(gè)邊角料的突破，都可能撬動(dòng)某個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)知?！?，似乎想找一個(gè)例子來(lái)佐證，目光在教室里逡巡，最后落在了靠窗后排的一個(gè)座位上。，穿著簡(jiǎn)單的白色襯衫，眼神平靜地望著窗外，似乎完全沉浸在自己的世界里，與周?chē)窀癫蝗?。秦教授記得這個(gè)學(xué)生，好像叫葉塵，開(kāi)學(xué)以來(lái)一直沒(méi)什么存在感，甚至前段時(shí)間還請(qǐng)了長(zhǎng)假。、屬于老教師的“恨鐵不成鋼”的情緒涌了上來(lái)。秦教授清了清嗓子，決定敲打一下這個(gè)看似走神的學(xué)生?！澳俏煌瑢W(xué)，靠窗，穿白襯衫的，”秦教授抬手指向葉塵，“對(duì)，就是你。你來(lái)談?wù)劊瑢?duì)于黎曼猜想，或者說(shuō)，對(duì)于這個(gè)函數(shù)在 S=1/2 + 14.134725i 這個(gè)特定點(diǎn)附近的行為特性，你有什么直觀的理解嗎？”。“**，秦老頭瘋了吧？問(wèn)這種問(wèn)題？葉塵？那個(gè)‘廢物’？他懂個(gè)屁??！完了，這下要當(dāng)眾出丑了……讓他裝深沉，這下被點(diǎn)名了吧？”，急得直冒汗，偷偷用手肘撞了撞葉塵，壓低聲音：“塵哥，塵哥！老頭叫你吶！黎曼猜想，聽(tīng)著就頭大，隨便說(shuō)點(diǎn)啥糊弄過(guò)去算了……”
坐在前排靠過(guò)道位置的蘇傾城，也不由得微微側(cè)頭，清冷的目光帶著一絲不易察覺(jué)的好奇，落在了那個(gè)被點(diǎn)名的男生身上。她對(duì)這個(gè)葉塵有點(diǎn)印象，不是因?yàn)樗摹皬U物”之名，而是前幾天在走廊擦肩而過(guò)時(shí)，對(duì)方身上那種與年齡不符的、深潭般的沉寂感，讓她莫名地多看了一眼。
此刻，見(jiàn)他被秦教授刁難，她會(huì)怎么應(yīng)對(duì)？
在所有人的注視下，葉塵緩緩收回了望向窗外的目光，那雙深邃的眼眸平靜地看向講臺(tái)，看向黑板上那密密麻麻的公式。
黎曼猜想？
ζ函數(shù)？
在他***的修仙生涯中，推演天道，計(jì)算星辰軌跡，構(gòu)建復(fù)雜陣法，所涉及的數(shù)理邏輯遠(yuǎn)比這些所謂的“世界難題”要深邃、浩瀚得多。數(shù)學(xué)，不過(guò)是大道規(guī)則在數(shù)量與形式層面的一種淺顯表述罷了。
在他覺(jué)醒的記憶海洋里，關(guān)于數(shù)理推演的知識(shí)，如同塵埃，微不足道，卻又信手拈來(lái)。
他沒(méi)有起身，依舊坐著，目光掃過(guò)黑板，神識(shí)卻在瞬間如同超級(jí)計(jì)算機(jī)般高速運(yùn)轉(zhuǎn)，前世對(duì)于天地規(guī)則、能量脈絡(luò)的理解與今生所學(xué)的數(shù)學(xué)符號(hào)飛速結(jié)合、推演。
教室里安靜得只剩下呼吸聲。所有人都等著看笑話。
幾秒鐘后，在秦教授已經(jīng)有些不耐，準(zhǔn)備開(kāi)口讓他坐下時(shí)，葉塵開(kāi)口了，他的聲音不高，卻清晰地傳入每個(gè)人耳中：
“教授，您寫(xiě)在黑板上的這個(gè)推演過(guò)程，在第三步的極限變換處，引入的輔助函數(shù)存在一個(gè)微小的定義域瑕疵，導(dǎo)致后續(xù)對(duì)非平凡零點(diǎn)虛部趨于無(wú)窮時(shí)的漸近展開(kāi)式，出現(xiàn)了0.001量級(jí)的系統(tǒng)性偏差。如果修正這一點(diǎn)，并考慮其與模形式在特定權(quán)重下的對(duì)應(yīng)關(guān)系，可以構(gòu)造出一個(gè)收斂更快的級(jí)數(shù)，來(lái)逼近您剛才提到的那個(gè)特定點(diǎn)附近的函數(shù)值，其誤差界大約是……”
他一邊說(shuō)，一邊隨手拿起李胖子桌上的一支筆和一張草稿紙，看都沒(méi)看，筆尖如同擁有生命般在紙面上飛速滑動(dòng)。
沒(méi)有思考，沒(méi)有停頓，復(fù)雜的數(shù)學(xué)符號(hào)、公式、推導(dǎo)步驟行云流水般呈現(xiàn)出來(lái)。那些對(duì)普通學(xué)生而言如同天書(shū)的積分號(hào)、求和號(hào)、極限符號(hào)，在他筆下仿佛擁有了生命，編織成一條嚴(yán)謹(jǐn)而優(yōu)美的邏輯鏈條。
他不僅指出了秦教授板書(shū)中的一個(gè)極其隱蔽、連秦教授自己都未曾察覺(jué)的疏漏，更是給出了一條全新的、更為簡(jiǎn)潔優(yōu)美的證明路徑，直接針對(duì)黎曼猜想在該特定點(diǎn)附近行為的一個(gè)特例，進(jìn)行了完美的闡釋和數(shù)值逼近！
“……因此，在該點(diǎn)附近，函數(shù)行為并非傳統(tǒng)認(rèn)知的簡(jiǎn)單振蕩，而是蘊(yùn)含了一種擬周期性的‘呼吸’模式，其周期與某個(gè)超越數(shù)的連分?jǐn)?shù)展開(kāi)有關(guān)。”
葉塵說(shuō)完，放下了筆。那張寫(xiě)滿了推演過(guò)程的草稿紙，安靜地躺在桌面上。
整個(gè)階梯教室，陷入了死一般的寂靜。
落針可聞。
所有學(xué)生，包括那些之前嘲諷葉塵的人，都張大了嘴巴，眼睛瞪得滾圓，仿佛看到了外星人。
李胖子手里的筆“啪嗒”一聲掉在地上，他都毫無(wú)所覺(jué)，只是傻傻地看著葉塵，又看看那張草稿紙，大腦一片空白。
這……這是葉塵？那個(gè)掛了科、被家族拋棄的“廢物”？他剛才……說(shuō)了什么？做了什么？
***，秦教授臉上的不耐和嚴(yán)肅早已消失不見(jiàn)，取而代之的是極度的震驚和難以置信。他快步走下講臺(tái)，幾乎是搶一般地從葉塵桌上拿起了那張草稿紙。
他的手指微微顫抖，厚厚鏡片后的眼睛死死地盯著紙上的內(nèi)容，嘴唇無(wú)聲地翕動(dòng)著，逐行逐字地閱讀、驗(yàn)證。
越看，他的臉色越是漲紅，呼吸越是急促。
這推演……天衣無(wú)縫！思路之奇崛，邏輯之嚴(yán)謹(jǐn)，計(jì)算之精準(zhǔn)，簡(jiǎn)直匪夷所思！尤其是那個(gè)指出的疏漏，秦教授自己回想一下，冷汗都下來(lái)了，那確實(shí)是他多年來(lái)習(xí)慣性使用的一個(gè)技巧，沒(méi)想到存在如此細(xì)微卻影響關(guān)鍵的漏洞！
而葉塵給出的新路徑和結(jié)論，更是他聞所未聞，但經(jīng)過(guò)初步心算驗(yàn)證，似乎……完全正確！這已經(jīng)不僅僅是解答一個(gè)問(wèn)題，這幾乎是在他專精的領(lǐng)域，開(kāi)辟了一條新的思路！
“這……這是你剛剛想出來(lái)的？”秦教授猛地抬起頭，聲音帶著顫抖，看向葉塵的眼神，如同看著一件稀世珍寶。
葉塵微微頷首，語(yǔ)氣依舊平淡：“基于已有知識(shí)的一點(diǎn)組合應(yīng)用而已?！?br>一點(diǎn)組合應(yīng)用？！
秦教授差點(diǎn)一口氣沒(méi)上來(lái)。這要是“一點(diǎn)應(yīng)用”，那他們這些研究了一輩子數(shù)學(xué)的人算什么？小學(xué)生嗎？
“天才！不，是鬼才！”秦教授激動(dòng)得聲音都變了調(diào)，緊緊攥著那張草稿紙，仿佛攥著無(wú)價(jià)之寶，“葉塵同學(xué)！你……你有沒(méi)有興趣轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)系來(lái)？我親自帶你！我可以向你保證，最好的資源，直博名額！我們一起，說(shuō)不定真的能觸碰一下黎曼猜想的邊緣！”
嘩——！
教室里徹底炸開(kāi)了鍋。
秦教授是誰(shuí)？國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)界的泰斗之一，脾氣古怪是出了名的，能得到他一句夸獎(jiǎng)都難如登天！此刻，他竟然如此失態(tài)，直接對(duì)葉塵發(fā)出了最誠(chéng)摯的邀請(qǐng)，甚至提到了“觸碰黎曼猜想”！
這葉塵，到底做了什么？！
蘇傾城那雙清冷的眸子里，第一次真正泛起了劇烈的波瀾。她看著那個(gè)依舊平靜坐在位置上的清瘦男生，看著他深邃如同古井的眼眸，心中充滿了難以言喻的震驚和好奇。
她出身不凡，見(jiàn)識(shí)過(guò)不少真正的天才，但像葉塵這樣，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域展現(xiàn)出如此恐怖、近乎妖孽般能力的人，聞所未聞！而且，他解決難題時(shí)的那種舉重若輕、仿佛只是隨手拂去塵埃般的姿態(tài)，更是給她留下了極其深刻的印象。
這個(gè)男人……絕不像表面那么簡(jiǎn)單。他身上的那種沉寂，不是頹廢，而更像是一種深不可測(cè)的內(nèi)斂。
“感謝教授好意，”葉塵面對(duì)秦教授的盛情，只是微微搖頭，“我目前沒(méi)有轉(zhuǎn)系的打算?！?br>他的目標(biāo)是重歸大道，數(shù)學(xué)不過(guò)是工具，偶爾用來(lái)驗(yàn)證一下對(duì)此界規(guī)則的理解尚可，專精于此？毫無(wú)意義。
秦教授臉上瞬間寫(xiě)滿了巨大的失望和惋惜，但他看著葉塵那平靜卻堅(jiān)定的眼神，知道強(qiáng)求不得，只能痛心疾首地嘆道：“暴殄天物，暴殄天物??！葉塵同學(xué)，如果你改變主意，隨時(shí)來(lái)找我！這張稿紙，我能帶走研究嗎？”
“請(qǐng)便?！?br>秦教授如獲至寶，小心翼翼地捧著那張草稿紙，連課都顧不上講了，直接宣布自習(xí)，然后腳步匆匆地離開(kāi)了教室，看樣子是急著回辦公室深入研究去了。
教授一走，教室里的氣氛更加詭異。所有人的目光都聚焦在葉塵身上，復(fù)雜，震驚，探究，難以置信。
葉塵卻仿佛對(duì)這一切毫無(wú)所覺(jué)，再次將目光投向窗外，陽(yáng)光在他側(cè)臉上勾勒出安靜的輪廓。
課堂驚變，如同一塊巨石投入平靜的湖面。
而蘇傾城知道，這個(gè)名叫葉塵的男生，已經(jīng)像一顆突然闖入視線的神秘星辰，在她心中刻下了一道清晰的痕跡。她很好奇，這顆星辰，究竟還隱藏著多少不為人知的光芒。