我班上的學生肖雯失蹤后，留下了一幅畫。

看過這幅畫的人，全都遭遇了不幸。

先是發(fā)現(xiàn)畫的老校工，離奇地從樓梯摔下死了。

緊接著是肖雯最好的朋友，在課堂上突然精神失常，被送進了精神病院。

校長和學校領導極力掩蓋，試圖將一切歸咎于意外。

記者被拒之門外，警方調(diào)查也困難重重。

無數(shù)人猜測，那幅畫到底畫了什么？肖雯又去了哪里？

我假裝平靜，配合學校的說辭。

直到肖雯失蹤一個月后的家長會，我在她的空座位上發(fā)現(xiàn)了一本日記。

那一刻，我頭皮發(fā)麻。

我知道，下一個……可能就是我了。

肖雯失蹤發(fā)生在周二晚上，正值期中**前夜。

當時我正在辦公室批改作業(yè)，手機突然震動，是**發(fā)來的消息：

"林老師，肖雯今天沒來上晚自習，也沒請假，我聯(lián)系她沒回復。"

肖雯是我班上最安靜的女生，成績中上，卻有著遠超同齡人的繪畫天賦。

三個月前，在一次家訪中，我得知她的母親常年在外地工作，很少回家。

從那以后，我便格外關注這個內(nèi)向的女孩，時常找她談心，鼓勵她參加學校的藝術活動。

肖雯從不無故缺席，更不會在**前夜失聯(lián)，我心里頓時有一種不祥的預感。

我撥通了肖雯母親留在學校檔案里的電話，對方聲音焦慮：

"林老師，我在**出差，已經(jīng)五天沒和雯雯通過話了，本想今晚打電話問她**準備得怎么樣…"

我安慰了幾句，掛斷電話后立刻聯(lián)系了學校保安和宿管老師，請他們幫忙查看監(jiān)控和宿舍。

結果卻令人失望，肖雯昨天放學后確實回了宿舍，但今早便沒人見過她。

我向校長張明峰報告了情況，他皺著眉頭說：

"先別聲張，明天再看看，可能只是孩子壓力大，出去散心了。"

一夜未眠，第二天早上我直接去了肖雯的宿舍。

肖雯的床上被褥整齊，書包不見了，好像是自己離開的。

這時，老校工劉叔氣喘吁吁地跑來找我：

"林老師，我在西樓頂層的廢棄畫室里，發(fā)現(xiàn)了肖雯同學的一些東西。"

西樓是學校最老的教學樓，頂層因為年久失修已經(jīng)閑置，但肖雯得到特許，可以在那里作畫。

我跟著劉叔來到那間畫室，肖雯的畫架旁，散落著幾支畫筆和調(diào)色盤。

劉叔小心翼翼地從畫架上取下一張畫紙：

"我發(fā)現(xiàn)的時候，就只有這個了。"

那是一幅未完成的水彩畫，畫風詭異，顏色暗沉，內(nèi)容模糊不清，只隱約可見學校建筑的一角和一個扭曲的人影。

畫的背面，用鉛筆寫著兩個字："救我"。

我手抖得厲害，連忙將畫紙裝進文件袋，向劉叔道謝后立即向校長室走去。

路上我忍不住又看了一眼那幅畫，越看越覺得毛骨悚然

那個扭曲的人影，仿佛在看著我，而學校建筑的那個角落，似乎是校長辦公室所在的位置。

張校長看完畫后，臉色陰沉地將畫鎖進了抽屜：

"報警吧，但先不要把這幅畫給警方，免得引起不必要的恐慌。"